隨著我國教育界兒童觀的進步，教育研究與教育改革的深入，讓教育返璞歸真，回歸兒童成了當今時代的呼喚，以品質求生存、以特色求發展，更成為現今幼兒教育發展的新趨向。而面對這種趨向，幼兒園不得不思考如何在具體的教育過程中貼合兒童天性，彰顯時代要求，真正讓每個幼兒全面而富有個性地發展。

四川天府新區第二十幼兒園于2023年9月正式開園。面對這所未滿一歲的新園，園長黃露腦海裏只有“迎難而上，面對挑戰”這一句話。在她看來，實現建設一所新時代高效、品質、優質的“家門口優質幼兒園”，需要不斷地探索開墾，在積極擁抱變化中，將對品質的追求真正融入園所管理、教師隊伍建設和遊戲課程的每件事之中，做得踏實、做得真實、做得有意義，才能讓幼兒真正享受成長的美好與樂趣，讓教師真正得到專業上的發展與進步。

有愛的家園，讓每個日子都閃亮

以“愛”為核心，以“趣”為基石，天府二十幼始終堅持“以愛培育生命，用心創造未來”的辦園願景，以愛鑄魂、以情動心、以人為本，關注師生生命成長，促進內涵發展，一步一個腳印，堅定前行。因愛而來，向愛而去，在天府二十幼這方樂園裏，“愛”的思想就像一顆有無窮力量的種子，發芽、生長，撬動著幼兒園向詩和遠方。

如今，走進天府二十幼校園裏，家長和老師在繪本館裏一邊溫馨地陪伴孩子，感受孩子在繪本世界徜徉的天真可愛，一邊細心地觀察孩子，幫助孩子在閱讀的時光裏收穫成長進步；生態種植園地裏滲透著孩子們的好奇，盛滿孩子們的殷殷期待，大家體驗著辛勤播種帶來的快樂；寬闊的室內長廊中，孩子們正在積極動手動腦、發揮想像，通過對積木構建創造性地反映現實生活；材料豐富的活動室裏關於動植物、關於自然的主題探究正在展開，稚嫩的童聲講述著有趣的故事……

“我們期待與孩子、家長們建立親密的關係，走近並認真傾聽他們的內心，用平等的相處方式，讓師幼、家園乃至園社在有愛的氛圍中形成趣玩、趣學、趣生活的兒童成長樣態，從而成為有愛家園，有趣樂園。”黃露如是説道。

“教育就是愛的事業，唯有從愛出發的教育，才稱得上‘教育’。”如果幼兒園的生活是沃土，愛就是一顆種子，播種了愛，我們才能收穫更多的愛，這是黃露始終奉行的教育信條。與師幼的朝夕相處間，這樣的信條讓她在極具思想與溫暖的教育工作中，豪邁而又不失細緻，更讓天府二十幼在這條追求“愛”的道路上不斷彰顯出新的活力。她表示，當將一份份愛傳遞下去，情感才能更加自如地流動起來，而這份愛與趣的教育必將是我們作為教育者的職業幸福感及歸屬感的來源與目標。

有趣的樂園，讓成長無痕而就

“孩子們應該在溫馨舒適、充滿愛意、自然童趣的校園環境裏茁壯成長，這樣他們的童年才是快樂、個性和自由的。”黃露認為，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有他自己的個性與特長，如小草，如大樹，如每一朵花開有時。黃露談到，小孩子有不可思議的力量，我們需要做的便是給予他們良好的“土壤”，了解和尊重其生長意願，用心澆灌，適當照顧，他們自己就會不斷茁壯成長，綻放出各自的美麗。這片良好的“土壤”是教育的本源，而“愛”便是是生長的內涵。

“以兒童為中心，在遊戲中創造”是二十幼強調以兒童為本位、遊戲為關係的課程理念。在二十幼，老師們會成為充滿遊戲趣味的“大兒童”，他們以兒童的視角，與孩子們一起生活、遊戲與學習。在這裡孩子們不僅被“看見”“看懂”，更能感受自己，看見自己，進而感受周圍，成為自信生活、自如運動、自在遊戲、自主學習的兒童。

陽春三月，暖風拂過。幼兒園開啟了一場春日裏的“花花宴”，老師和家長們帶著孩子一起插花、製作春味，讓孩子感知春日大自然的美好以及探索春天限定的美食。仿佛徜徉田間的孩子們用手觸摸鮮花瓣、用鼻子輕嗅蔬菜的味道，再聽老師講述蔬菜花變成青糰的過程。孩子們也有著自己奇妙的想法，揉一揉、切一切、包一包，春味便綻放在孩子們的指尖。黃露表示，將課堂搬到大自然中，取得的實際教育效果遠比預期好，知識點延伸更為廣泛，知識、能力的學習更為深刻，更切實體現了園所“有趣樂園”的內涵意義。 

教育是激發、是喚醒。除此之外，天府二十幼還將“在生活中浸潤，在遊戲中體驗，在傳承中創新”的理念深入園本課程，在以愛為前提的環境裏，堅持將幼兒社會主義核心價值觀教育融入幼兒的一日生活，把遊戲運用到一日生活的各個環節和運動課程中，讓幼兒在怡然趣味的遊戲過程中創造並得到發展，形成高尚的品格、良好的性格、健康的人格。同時，幼兒園紮根于中華民族文化傳統和教育傳統，深入挖掘園所周邊自然人文資源、中華優秀傳統文化和天府新區地域特色文化，融合健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，開展形式多樣、內容豐富的項目活動，讓幼兒教育在傳承中創新，在探索中遞進。

有“夢”的成長園，讓教育沒有終點

教師是辦好學校的關鍵，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任。而幼兒教師是孩子啟蒙階段最重要的老師，無論是幫助孩子們在啟蒙階段養成良好的生活習慣，陪伴孩子健康快樂地成長，還是對幼兒園的發展建設，都起著非常重要的影響作用。為此，黃露特別注重教師隊伍建設，自開園以來，天府二十幼將教師隊伍的建設納入園務重點工作中，重抓師德建設、教師專業成長、教師團隊氛圍營造，關注每一位教師的專業成長，凝心聚力打造一支師德優良、專業精湛、心中有愛的保教隊伍，確保幼兒園各項工作順利開展。

同時，幼兒園還將“愛”文化貫徹教師工作、生活以及隊伍建設發展始終。黃露談到，開園之初，幼兒園處於起步階段，面對太多需要去完善的地方，巨大的工作壓力在老師們肩頭上，但在“愛”文化的縈繞下，大家沒有一點埋怨，主動加班，融入在互相理解、幫助的工作氛圍和友好的工作環境中。長久以來，“愛”漸漸成為二十幼園區文化重要的組成部分，這也更加堅定了所有教職員工齊心協力辦一所高品質幼兒園的信念。

“讓每位教職員工感受到‘家’一樣的溫暖，在二十幼工作生活的過程由心地感覺溫馨，找到成就感、歸屬感和幸福感，更能從教師這份職業裏獲得一種滿足、收穫一份感動，體會從事這份職業品嘗到的滿滿的幸福。”黃露談到，和諧愉快的工作環境是每位教師的心靈渴求，這種環境下的教育工作才能調動教師的積極性、創造性。和每個崗位的教師親切地溝通交流，了解她們內心的想法，關注她們的生活，支援、協助大家把工作順利完成，為大家做好服務。

教師，是一所幼兒園可始終保持強大生命力與可持續發展動力的源泉。當一所幼兒園擁有一群心裏有愛、眼裏有光，高素質、高能力的教師團隊，前方的路必定是寬闊且明亮的。黃露表示，未來天府二十幼會在培養身心健康、全面發展的幸福兒童的道路上繼續前進，與全園教師攜手共進，堅持做有愛、有溫度的學前教育，辦老百姓滿意的幼兒園。（圖/文 劉楊）