今年5月，是首個四川省學生心理健康宣傳教育月。近日，四川省教育廳印發《關於開展首個學生心理健康宣傳教育月活動的通知》（以下簡稱《通知》），部署活動月工作。該活動以“全社會都行動起來，共促學生心理健康”為主題，通過持續強化五育並舉促進心理健康，不斷豐富心理健康教育內容形式，廣泛深入開展心理健康教育活動，深化家校社協同促進學生心理健康等舉措，共護學生心理健康。

《通知》提出，各地各校要大力宣傳並踐行五育並舉促進學生心理健康的理念，推進立德樹人工程、青少年讀書行動、學生體質強健計劃、美育浸潤行動、勞動習慣養成計劃、科學教育促進計劃，充分發揮德育、智育、體育、美育、勞動教育在促進學生心理健康方面的重要作用，強化以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心，促進心育浸潤、五育融合；要將學生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，有機融入教育教學、管理服務和學生成長各環節，在學科教學中注重維護學生心理健康，既教書，又育人；要嚴格落實“五項管理”要求，優化教育教學內容和方式，有效減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔；要堅持文化學習與體育鍛鍊協調發展，大力倡導學生走出教室、走向操場、走上舞臺，著力保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間；要豐富、拓展美育實踐、勞動教育、研學活動實施途徑，開展多元化課後服務，通過多渠道、多形式的家、校、社學生心理健康教育活動，增強同伴支援，融洽親子關係、師生關係、同學關係。

同時，各地各校要充分發揮課堂教學主陣地作用，分層分類開展學生心理健康教育，從培養學生積極心理品質出發，廣泛開展常態化心理健康教育活動。要加強教師培訓，構建面向校長、班主任（輔導員）、心理健康教師、專任教師的“全教師”培訓體系，幫助全體教師學習掌握心理學知識。在學科教學中注重維護學生心理健康，指導幼兒園遵循兒童生理、心理特點，創設活動場景，關注幼兒心理髮展需要，使幼兒保持積極的情緒狀態；指導中小學校重視培養學生積極樂觀、健康向上、理性平和的心理品質；指導中職學校、高等學校重視提升學生心理調適能力，培養學生自立自強、敬業樂群的心理品質，保持良好的心理健康狀況，更好匹配職業、適應社會。要加強對留守兒童、流動兒童、困境兒童的關心關愛，做好心理健康關愛服務，針對性開展心理健康教育，提供必要的心理疏導與干預。

四川省教育廳牽頭舉辦“説句‘心理’話”四川省中小學生心理健康教育主題活動，製作播出專題視頻，搭建學生心理健康共育平臺；舉辦四川省大學生心理健康社團文化節暨“12355為青春護航”校園行活動，發揮共青團、少先隊、學生會（研究生會）、學生社團等積極作用，探索建立學校與社會聯動的學生心理健康關愛機制，構建良好的心靈成長校園環境。各地各校要發揮學生心理健康專家組織和專家作用，運用廣播、電視、諮詢熱線、專題講座、科普書籍、短視頻等媒介和傳播手段，通過深入淺出、通俗易懂的方式，深入開展學生心理健康問題的表現與識別、正確維護心理健康方法、心理問題求助渠道和機構等方面的科普宣傳，廣泛宣傳“人人懂點心理學”的理念。鼓勵各地各校採取“舉辦一場心理健康專家講座”“開展一次五育並舉促進心理健康實踐活動”“舉辦一次考前心理輔導”“開展一次廣泛交心談心”“開展一次教師專題研討”“開展一次家庭教育指導活動”“開展一次暖心家訪”等多種形式，開展主題鮮明、形式多樣、富有特色的心理健康教育活動，打造心理健康教育活動品牌。

各地各校要通過家長學校、家長課堂等開展心理健康知識宣講、諮詢服務，引導家長樹立科學養育觀念，理性確定孩子成長預期，關注孩子心理健康，尊重孩子心理髮展規律。倡導家長將培育健康人格作為家庭教育的主要任務，用充滿愛的親子關係為孩子描繪一生發展的底色。倡導家長關注孩子的心理感受，用孩子能接受的方式耐心教育，用言傳身教引導孩子。明確家校邊界意識，規範班級家長委員會建設，建立家庭與學校相互尊重、相互配合、同向同行的良好家校共育格局。各地教育主管部門和高校要部門聯動與社會協同，深入挖掘多措並舉促進學生心理健康的典型經驗和優秀案例，多層次、多角度、全方位推廣學生心理健康工作經驗做法，不斷加強學生心理健康工作。（王李科）