近日，全椒縣在校外培訓治理方面取得了顯著成效，這一成果得益於該縣創新實施網格化管理機制，有效提升了校外培訓機構的治理品質和效率，為構建風清氣正的校外教育培訓行業環境作出了積極貢獻。

全椒縣原有校外培訓機構167所（含一個培訓機構多個分點），其中學科類校外培訓機構95所，非學科類校外培訓機構72所，數量眾多，分佈廣泛，監管難度較大。面對這一挑戰，全椒縣迎難而上，引入了網格化管理模式，以精細化管理為核心，強化責任落實，全面加強對校外培訓機構的監管。

在實施網格化管理的過程中，全椒縣首先建立了“總開關”，即校外培訓機構規範管理聯席會議機制和規範治理工作專班，統籌推進治理工作。這一機制的建立，使得治理工作得以有序、高效地進行，形成了黨政齊抓共管的良好局面。聯席會議機制和專班不僅定期調度校外培訓機構的治理工作，還加強了對各網格區域和網格管理員的指導和監督，確保網格化管理機制的有效實施。

同時，全椒縣按照“屬地管理、分級負責”的原則，將全縣劃分為15個網格區域，並選聘了一批經驗豐富、業務精通的網格管理員，負責各自區域內的校外培訓機構日常監管工作。這些網格管理員經過專業培訓，具備了對校外培訓機構違規辦學行為和安全隱患的判斷識別能力，他們深入一線，開展巡查和整治工作，確保了問題的及時發現和處理。

為了確保網格化管理工作的順利開展，全椒縣還建立了一套完善的工作機制和管理清單。通過微信群等渠道，及時佈置任務、反饋情況、傳達要求，實現了資訊的快速傳遞和共用。此外，網格管理員全程參與校外培訓專項治理活動，對發現的違規問題及時上報，並跟蹤督促整改到位。這種閉環管理模式確保了問題的及時發現、及時查處和及時整改，有效提升了治理工作的效率和品質。

在資訊共用和激勵制度方面，全椒縣也做出了積極探索。通過建立資訊共用機制，實現網格管理員與相關行業主管部門的無縫對接，確保了問題和隱患的及時處理和化解。網格管理員將巡查情況及時梳理、分類登記並建立臺賬，實行動態銷號管理，對於發現的問題線索及時移交給相關部門進行核查和處理。這種資訊的共用和流通，大大增強了各部門之間的協同合作能力，形成了齊抓共管的良好氛圍。

同時，全椒縣還明確了網格員的工作考核獎勵制度。對於在工作中發現問題及時、整改問題到位、工作成效明顯的網格員，給予一定的獎勵和調休；對於在專項治理工作中出現敷衍塞責、有令不行以及與校外培訓機構存在利益關聯等問題的網格員，進行約談、提醒甚至取消其網格員資格等處理。這種獎懲分明的制度，不僅激發了網格員的工作積極性和責任感，也進一步推動了校外培訓治理工作的深入開展。

通過實施網格化管理機制，全椒縣在校外培訓機構治理方面取得了顯著成效。據統計，該縣成功取締了“無證無照”校外培訓機構100個，關停了“無證有照”的校外培訓機構25個，壓減了“有證有照”學科類校外培訓機構14個，壓減率達100％。同時，拆除非法培訓機構門牌和戶外培訓廣告牌116塊，糾正了違規行為82起，整改安全隱患236處。這些舉措有效減輕了學生的課業負擔和家長的經濟負擔，為深入推進“雙減”工作做出了積極貢獻。

此外，全椒縣的網格化治理模式還得到了國家教育部的認可和肯定。該縣的網格化管理機制和工作成效被“雙減每日快報”兩次刊登報道，分別介紹了全椒縣的創新做法和取得的顯著成效。這一報道不僅展示了全椒縣在校外培訓治理方面的創新性和實效性，也為其他地區開展校外培訓治理工作提供了有益借鑒和參考。

隨著網格化管理機制的深入實施，全椒縣校外教育培訓行業自律意識不斷增強，信訪投訴明顯下降，群眾滿意度逐步提升。家長們紛紛表示，通過網格化管理機制的實施，他們能夠更加放心地選擇校外培訓機構，孩子們的學習負擔也得到了有效減輕。同時，校外培訓機構也積極響應政府號召，加強自律管理，提升教學品質和服務水準，為構建風清氣正的校外教育培訓行業環境作出了積極貢獻。

全椒縣的成功經驗表明，創新網格化管理機制是提升校外培訓機構治理品質和效率的有效途徑。通過劃分網格區域、明確責任人、強化管理力量、建立工作機制和資訊共用機制等舉措，能夠實現對校外培訓機構的全面覆蓋和動態監管，及時發現和處理問題，有效減輕學生和家長的負擔，推動校外教育培訓行業的健康發展。

當然，任何治理模式都不可能一勞永逸，全椒縣在取得顯著成效的同時，也清醒地認識到當前治理工作中還存在一些不足和挑戰。為了進一步優化和完善網格化管理機制，全椒縣將繼續加強網格管理員的培訓和指導，提升他們的業務能力和工作水準；同時，將進一步完善資訊共用機制，加強與相關部門的溝通協作，形成更加強大的治理合力。

此外，全椒縣還將積極探索新的治理手段和方法，如利用大數據、人工智慧等現代資訊技術手段，提升治理的智慧化和精準化水準；同時，還將加強宣傳教育，提高群眾對校外培訓治理工作的認識和支援度，形成全社會共同參與的良好氛圍。

（文圖／全椒縣教育體育局）