近日，教育部公佈了2023年“基礎教育精品課”入選名單，成都市大邑縣子龍街小學美術教師蘇理麗的課例《追尋文明的足跡》成功入選教育部“基礎教育精品課”。這是繼2022年成都市大邑縣子龍街小學王晨越老師的課例《特色小吃》入選教育部“基礎教育精品課”後的又一榮譽，為大邑縣教育再添精彩。

據悉，2023年成都市小學美術學科僅有三節課例入圍教育部“基礎教育精品課”。入選課例學校往往都是各大城市的名校，但大邑縣子龍街小學美術團隊卻能與名校教師團隊並肩比拼，連續兩年獲此殊榮。

一所三圈城學校為何兩次入選教育部“基礎教育精品課”？近年來，子龍街小學秉持“仁愛心，責任心，心心相印”的辦學理念，堅持文化引領，五育並舉，始終將教師發展放在學校工作的關鍵位置，用教師發展帶動學校高品質發展，服務於學生培養，美術團隊是其中典型代表之一。

入選教育部“基礎教育精品課”有多難？時間控制難：精品課要用15分鐘內的時間完成一節完整知識內容的呈現，同時知識內容設計覆蓋面要有廣度和深度。內容把握難：精品課對教學內容的要求極高，非常考驗教師在新課標視域下對國家教材的理解和運用，注重學科知識的融合和學生能力的培養，強調政治方向和學科素養的滲透，授課語言要求科學精準，教學方法符合學生年齡特徵且具有多樣性。技術運用難：精品課會運用很多資訊技術手段，PPT的製作與設計、視頻的剪輯、畫面的質感和切換、微課的錄製及設備的運用，都對老師的綜合能力有很高的要求。層層比拼難：精品課是層層遴選，每一關的評選都很難，要從全國6萬多所學校，22萬餘名老師，14392節學科課程中脫穎而出。

面對一系列的高標準，蘇理麗沒有退卻，她毅然報名參加評選，憑藉著多次榮獲成都市一等獎的經驗、紮實的基本功和獨特的教學“絕技”，她按下了奔向成功的“快進鍵”。在得知課例《追尋文明的足跡》入選教育部“基礎教育精品課”時，她激動地説，“太難了，真的太難了，做夢也沒有想到自己的課例能夠一步步走到教育部國家平臺……”

課中，蘇理麗從“什麼是文明”引發學生思考，創設有效情境，帶領學生分別從繪畫、雕塑、建築三個藝術類別運用思維導圖、列表對比等方式，從歷史時間、藝術類別、表現形式、表現內容、藝術特點、藝術價值等方面對世界文化遺産進行欣賞評述，激發學生對文化遺産的關注，樹立宣傳、保護世界文化遺産的意識。

“我的成功，除了個人的努力，還有一個重要的原因是來自集體的溫暖。”蘇理麗説，“這份榮譽離不開大邑縣教育局美術教研員陳援、名師工作室劉明校長的耐心指導，還有學校領導的關心和支援。”

學校黨支部書記桂毅釗多次關心她的生活和情緒狀態，為她解壓；黨支部副書記王崇碧一直陪著她磨課，為她教學設計獻言獻策；學校溫暖有力量的美術團隊——“校園五鐵花”（“校園五鐵花”團隊中的五個女孩子的工作精神像鐵一樣堅韌，不怕苦、不怕累、不計較、甘於奉獻，是最奮進的團隊；她們的精神也像鐵一樣，越磨礪越能散發出閃亮美麗的鐵花）陪她一起研讀課標、創設情景、剪輯視頻，一起為她挑選服裝、化粧、拍攝……大家因為榮譽站在了一起，給了蘇理麗堅持下去的勇氣和力量。

“幸福是奮鬥出來的”，在蘇理麗的身上能看到了“奮鬥的幸福”。從教16年來，她始終堅守“讓每一個孩子閃光，先讓自己成為一束光”的教育理念。她是孩子們喜歡、家長們敬愛、同事們敬仰的好老師；她是學校的少先隊大隊輔導員，是少先隊員們的好朋友，帶領著一批又一批輔導員和隊員們成長；她是大邑縣教育美術學科“1+1+N”首席教研員，帶領全縣美術教師做教研，與全縣美術教師一同成長。

蘇理麗的身上有仁愛、責任、堅守、創新……她堅持用仁愛和責任之心踐行自己的教育初心，成為了大邑縣教育美術學科的踐行者。

在她的身上能看到了大邑縣教育高品質發展的蓬勃和子龍街小學隊伍建設的縮影，能感受到子龍街小學心懷仁愛、責任有方的教師文化正不斷深植于教師靈魂。教師們默默堅守教育初心、獻身黨的教育事業、執著于孩子們全面發展的教育理念正在學校如花綻放。

“大邑教育是雪山下最溫暖的教育，這裡有縣教育局的溫暖包容，有學校集體的團結協作，有工作室同伴的指導幫扶，成就了這樣溫暖的大家庭。”蘇理麗説道，“榮譽是大邑教育集體的結晶，未來的路，勢必如我們所願！”（圖/文 成都市大邑縣教育局）