藝術工作坊教學是指以一名在某個藝術領域富有經驗的主持人為核心，以該領域為主題，在專門的場所展開的美術教學活動。它是集體驗、合作、互動、探究為一體的新型美術教學模式，以主題性、開放性、互動性、實踐性等為特點，符合國家對新時期全面深化美育教學改革的要求。近年來，成都市青羊區大力推進“中小學藝術實踐工作坊”教學模式的探索創新，取得了良好的運作成效和大量成果。

兩次進化，形成“一校一品”“一校多品”發展局面

自2006年開始，青羊區各中小學根據自身優勢、周邊環境、師資特長、學生實情等因素展開“一校一品、一校一特色”的美術教學活動，藝術實踐工作坊初見雛形；特色教學必須基於特色課程開展，因此，2010年，各中小學開始構建美術特色課程，開展特色課程進興趣班、特色課程進社團活動；為讓更多的孩子享受美術特色課程，2016年，青羊區中小學藝術實踐工作坊走向成熟。目前，青羊區已形成“一校一品”“一校多品”的學校美育發展局面，區域內共有47所藝術實踐工作坊。

因地制宜，充分調動區域文化歷史資源

青羊區坐擁成都市區近三分之二的文旅博資源，有承載古蜀的金沙遺址、詩聖故居杜甫草堂、道教聖地青羊宮、老成都文化寬窄巷子等名勝古跡，有蜀錦、蜀繡、漆器、銀絲花等國家級“非遺”，具有天然的歷史文化優勢。因此，每一所藝術實踐工作坊在創設選題時，均立足本區域的歷史文化資源和學校以往的特色發展基礎。比如，成都市草堂小學坐落于浣花溪畔，以毗鄰蜀江錦院、成都蜀繡工坊、四川省博物館浣花蜀繡苑之便，成立了“鐘靈毓繡”蜀繡工作坊。成都勝西小學鄰近成都漆器廠，將成都漆器作為工作坊的研究主題。充分利用本區域的歷史文化資源，通過特色課程激活地域文化的生命力，讓學生認識自己身邊的傳統文化，培養學生的自豪感、自信心。

專家指導，頂層設計與落地實施藝術實踐工作坊

青羊區美術教研員匡敏及其團隊對區內中小學藝術實踐工作坊的選題、課程、師資隊伍進行專業指導。引導學校選題立足傳統，反映地域文化；深挖校內外的教學資源，針對不同學齡段的生理心理特點制定校本教材和特色課程；通過建立“三維立體化”培訓保障制度、堅持“名師”帶“新師”、建設合理的老中青美術教師梯隊、合理利用社會師資等一系列措施，建設一支優質的藝術實踐工作坊教師隊伍。

定期舉辦主題活動，跨區、市、省交流互鑒

今年的藝術實踐工作坊主題活動共有47個工作坊參與，坊坊相連，特色各異、一坊一品。共計展覽作品241件，其中綜合材料99件，國畫59件，書法41件，篆刻11件，攝影31件。華東師範大學教育學部教授、華東師範大學職業與成人教育研究所副所長張永，華東師範大學教育學部副教授鬱曉華，華東師範大學教育學部教育學系博士研究生柳青等專家學者前來參觀學習。

十餘年間，青羊區藝術實踐工作坊取得了纍纍碩果。其中，“陶木緣工作坊”項目榮獲由中華人民共和國教育部主辦的全國第七屆中小學生藝術展演活動學生藝術實踐工作坊類一等獎、“木藝工作坊”項目榮獲由中華人民共和國教育部主辦的全國第六屆中小學生藝術展演活動學生藝術實踐工作坊類二等獎；眾多學校依據工作坊創設了一系列的精品課程；據統計，開設中小學藝術實踐工作坊後，學生的觀察能力、動手能力、合作精神與行為習慣得到了大幅提升，教師的專業技能、教學能力與創新思維也有所進步。

“教育就是‘為你千千萬萬遍’，青羊美育人始終在路上。”匡敏表示，下一步，青羊區會繼續保持各個工作坊的運作。同時，在正常運作之上，通過集中展示工作坊，使坊與坊之間互相借鑒、互相補足，以期蛻變為更具特色、更有藝術的工作坊。持續開展藝術實踐工作坊主題活動，將青羊藝術實踐工作坊的建設經驗在市內、省內進行交流互鑒，也期待青羊中小學藝術教育工作坊未來發展壯大，讓學生在美的學習體驗中，熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命。