“升入三年級我已經獲得了四枚生肖徽章。我希望能夠集齊12枚，讓我的名字出現在濱河學校的榮譽墻上。”日前，北京市2024年小學生綜合素質評價經驗交流會（密雲專場）正在濱河學校舉行，濱河學校學生代表孫宜萱向與會者講述《我與生肖卡的故事》，言語中充滿了自豪與堅定。

據密雲教委介紹，密雲區為深入貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，有效推進學生綜合素質評價改革，助力雙減，落實五育，促進學生全面而有個性的發展，組織開展了主題為“構建學生評價體系 助力學生精彩成長”小學生綜合素質評價年密雲專場經驗交流會。

活動中，北京市密雲區濱河學校（以下簡稱“濱河學校”）的王怡、王子璇、錢傑、王雪、王雪嬌、馬燁六位老師為參會教師帶來語文、數學、美術、道德與法治、科學6節精彩的課堂教學，展示濱河教師在課上如何用好生肖卡，通過學生自評、同學互評、師生共評的多元評價有效開展和落實教學評一體化。

“在‘全面而個性’發展的育人觀引領下，學校逐步構建具有本校特色的‘生命＋’綜合素質評價體系，發揮評價導向、激勵作用，實現以評促教，以評促育的教學評一體化。”在經驗交流環節，濱河學校黨支部書記、校長趙靜等學校團隊分享學校構建生命教育課程評價體系、促進學生德智體美勞全面而有個性發展的經驗和成果。趙靜介紹説，深受學生喜愛的中國傳統十二生肖正好與學生在校學習、生活、成長的12個學期契合，學校遵循不同年級學生身心發展規律，頂層設計並量身定制濱河學校十二生肖激勵機制，從核行崇德、禾學強智、荷潔健體、和樂尚美、合心育勞、學校特色六個目標建立“十二生肖”評價機制，一學期一生肖，以12生肖激勵見證學生小學六年的快樂成長，用以實現“小學六年影響一生”的育人目標，學習鼠、勤奮牛、乖乖虎、可愛兔等生肖徽章賦予積極的特徵和品質，印證學生成長的腳印。

“家長也可對照評價細則中的二級、三級目標，更精準地了解孩子成長過程中需要達成的能力和素養，掌握孩子成長的‘動態趨勢’，制定針對性的教育措施，家長實現了從‘觀望者’到‘參與者’的轉變。”主題沙龍環節，濱河學校“和美”班主任工作坊與學生家長展示了學校、教師、家長共同踐行“生命教育”理念，實施“生命＋”評價體系，結合班情、學情、生情組織開展各類實踐活動，開展多維評價，助力學生精彩成長的經歷。

“密雲區濱河學校的評價工作有過程、有認可、有表現、有收穫，關注學習、根植課堂。”北京教育督導評估院副研究員刑利紅、北京教育督導評估院副院長杜文平從“生命＋”評價體系的整體構建、綜合素質評價與學科教學的融合、“十二生肖”評價機制助力學生習慣養成等方面對濱河學校的綜評工作進行點評與指導，要求學校在完善評價機制上做到“四個牽引”，不斷完善體系，發展內涵和外延，有效推進教學評一體化進程。

密雲區教委主任楊福軍表示，密雲區各校將繼續以人為本、整體謀劃、五育並舉，基於評價助推教育高品質發展，構建有特色的綜合素質評價體系，為實現學生核心素養的全面提升而努力探索。（來源／密雲教育新聞宣傳中心 編輯／徐淑媛）