4月10日，由北京市委教育工委主辦，北京市東城區委教育工委、北京市第十一中學承辦的第二期首都教育黨建大家談活動成功舉辦。

此次活動以“黨建引領教育‘一融雙高’發展的首都實踐”為主題，來自東城區、朝陽區、海澱區7所中小學校的書記、校長以“黨建與業務工作融合機制探索”為主線，圍繞“黨建引領教育優質均衡發展”“黨建與立德樹人、五育並舉、家校社協同育人的深度融合”等議題開展對話交流，分享智慧。

北京市委教育工委副書記沈千帆，北京教育融媒體中心黨委書記李開發，市委組織部組織二處副處長范中天，市委教育工委組織二處處長杜建峰，北京市學校思想政治工作中心黨支部書記、主任薛健，東城區委教育工委書記高偉、副書記尤娜等相關領導出席活動。來自北京市各區委教育工委相關同志，中小學校黨組織書記、校長等近300人參加線下活動，全市中小學校領導班子成員、基層黨支部書記通過網路直播線上參加活動。活動由東城區委教育工委副書記尤娜主持，光明日報社北京記者站站長董誠作為特邀嘉賓主持了活動中的大家之聲環節。

據悉，“首都教育黨建大家談”活動是去年繼北京市開展中小學校先進黨組織選樹後的又一項基礎教育黨建工作創新舉措，旨在全面推動中小學校領導體制改革的同時，為全市中小學校黨組織書記、校長搭建學習借鑒和經驗交流的平臺，進一步擴大改革共識，研究解決共性問題，培育選樹先進典型，打造教育黨建工作“北京品牌”。2023年12月，首都教育黨建大家談活動舉辦了第一期。

一、黨建引領區域教育 推動優質均衡發展

北京按照加快建設教育強國的新部署和服務新時代首都發展的新要求，積極探索和發展集團化辦學實踐，不斷提升人民群眾對首都教育的滿意度，集團化辦學背景下，黨建如何引領優質教育均衡發展，成為教育工作者關注的熱點話題。

史家衚同小學黨委副書記張怡介紹，集團化辦學以來，各成員校優質發展，黨建是實實在在起到引領作用的。各校打造黨建品牌，以黨政合力激發辦學活力。東四七條小學將“七彩”黨建與“七彩校園，啟志成長”的育人目標結合，育人品質持續提升，學生回流率達到100％，學校在市區骨幹評選中取得“0”的突破；史家實驗學校從黨員入手提高教師業務能力，革新里小學打造“陽光”黨建，呈現發展的“革新力”。

對於人大附中分校來説，這幾年學校經歷了巨大的變化。人大附中分校黨總支副書記、校長徐利介紹，2022年，學校啟動了民轉公的工作。2023年，學校先後與首師大附屬玉泉學校、雙榆樹中心小學、培星小學、中關村四小等結為聯盟。在這個聯盟裏，人大附中分校作為牽頭校，承擔主體責任。“我們將學校的優質資源和辦學理念共用給成員校，特別選派骨幹教師，一年來學校累計選派了18名教師到成員校任教，目前還有13名教師長期交流在玉泉學校工作。”徐利介紹，地理學科的黨員教師吳麗華的事跡尤為感人，她每天通過電動車、公交車、共用單車在兩校間上課答疑聯合備課。一學期下來，玉泉學校的老師、同學、家長感受到了人大附中分校的真誠和努力，人大附中分校的黨員和老師們也體會到了榜樣的示範作用，為後續工作的開展開了個好頭。2023年下半年，五所學校正式聯盟後召開了第一次聯席會議，第一個議題就是根據海澱區教工委的工作要求，成立集團的黨建工作協作委員會。通過這樣一個機制，突出黨建價值引領、加強黨的組織保障、發揮黨員帶頭作用，用大家的合力激發各個學校發展的新動力。

二、黨建融入立德樹人 講好“大思政課”

黨的二十大報告提出，“育人的根本在於立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。堅持和加強黨對中小學校的全面領導是落實立德樹人根本任務的重要保證。黨建如何融入立德樹人全過程也備受關注。

作為中小學黨組織領導的校長負責制市級試點校，北京市第十一中學黨委堅持把思政作為黨建的重要抓手，把立德樹人成效作為檢驗黨建工作的根本標準，構建了“黨建引領、思政主導、一縱兩橫”的大思政實踐體系。北京市第十一中學黨委副書記、校長王萌介紹，學校黨委成立了“大思政課研究室”，把國家發展、社會生活、家庭成長三大領域與各類課程相互協同，構建學校一體化思政體系。學校將大思政融入育人的全過程，形成了“一縱兩橫”的工作思路：在學段上探索大中小學思政一體化縱向貫通，同時打通學科邊界，發揮思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，推動各類課程與思政課建設形成協同效應。

“我們學校一直秉承‘黨管德育、黨管人才’的原則，構建了金字塔式的育人管理體系。”北京市第六十五中學黨總支書記劉麗華表示，學校在幹部隊伍建設上，要求無論哪個崗位的負責人都必須把育人放在首位。學校黨組織狠抓第二梯隊——班主任隊伍建設，從班主任的選拔、任用、培訓、評價等方面形成了一系列管理制度。“我們施行支委下年級、支委進課堂，把課堂育才與育人的統一作為評判一節課的重要標準。”

在北京市垂楊柳中心小學黨總支書記鐘亞利看來，上好思政課程，是一個學校黨組織發揮全面領導作用的核心觀測點。中小學思政課程要接地氣、立長久。學校要求黨員教師了解身邊發生的大事、了解區域的發展，同時把這些融入課程思政。於是學校創建了“講述朝陽地名故事”活動課程。近年來，學校梳理了一百多個朝陽地名，每班認領一個，師生家長共同參與，先後走進朝陽區24個街道、19個地區，開展項目式研學。通過班會、校會展示大家的學習成果，讓孩子在實踐中形成一種內在的、割捨不斷的故鄉情。

三、黨建引領“五育”並舉 促進學生全面發展

學校黨建的根本任務，就是要牢牢把握教育的根本任務，立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。課程體系是學校教育的策源地，教學活動的主要載體，抓好了課程建設就抓住了教育教學工作的根子和命脈。人大附中分校堅持“思政學科＋學科思政＋實踐思政”三維度進階的策略，充分發動各學科教師發掘本學科的國家安全教育結合點，努力構建“紅底金課”體系，通過課堂教學、課後活動、社會生活三個場域對學生進行全過程、全方位的教育。

思政教育只有常教常新，才能做到久久為功。徐利介紹：“今年以來，學校繼續醞釀國家安全課程的升級版——“科學教育＋國家安全教育”，設計並構建“三公里學習圈”，與學校周邊的中科院、農科院等20多家單位建立聯繫，充分發掘各種教育資源、構建適合每一個孩子學習的場域。”

2020年10月，景山學校被東城區教委確定為中小學黨組織領導的校長負責制試點校。2021年至今，學校自升建黨委以來，推動黨建工作與教育教學深度融合，打造“攀峰”黨建品牌，最終目的是以高品質黨建引領學校教育高品質發展，落實立德樹人的根本目標。景山學校黨委書記張斌平介紹説：“我們以‘1＋10’攀峰黨建為抓手，建設學習型黨支部，堅持以評促建，強化正面宣傳和輿論引導，穩健落實‘雙減’政策，促進學生五育協調發展。”

2013年，北師大博士畢業後的李慧慧剛走上廣渠門中學的教師崗位，就感受到了學校教師成長的良好生態。學校黨委籌備成立了由碩士教師組成的青聯和由博士教師組成的領軍聯盟兩個學術團隊，在課堂教學、德育管理、教科研等多領域構築了有利於青年教師成長的實踐生態。現為廣渠門中學副校長的李慧慧表示：“為堅定‘心有大我、至誠報國’的理想信念，學校黨委成立了青年教師紅色成長營，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入青年教師培養培訓的全過程。在紅色成長營裏，有近60位青年教師積極向黨組織靠攏。這是青年人與主旋律的雙向奔赴。”

四、黨建引領聚合力 家校社協同共育人

在當下，加強黨對教育工作的全面領導，推進黨建與教育工作深度融合，落實家校社協同育人已經成為教育新樣態。現實中，黨建工作如何引領家校社協同育人，如何創新機制，提升育人效果？現場有多所學校進行了經驗分享。

北京市第十一中學黨委著力加強黨組織對德育工作的全面領導，創新構建了“一化兩課三全育人”的德育課程實踐體系。為此，學校成立學生發展指導中心，建立了一支由優秀黨員教師、骨幹教師和骨幹班主任組成的專兼職導師隊伍。

“班級組導師制有兩個特點，一個是學校形成了以班主任為核心，每班8－12名班級任課教師共同組建的班級組導師團隊。另一個是班級組導師承擔家校溝通職責，強化與家長的溝通合作，指導家長開展家庭教育。”北京市第十一中學黨委副書記、校長王萌介紹道，在每個學生發展的關鍵節點，導師都會通過導師學生見面會、班級組導師例會、導師家長見面會、家庭會議等進行協商式評價。最終形成學生認可、家長知曉的行動計劃，促進學生自主發展。

而在史家衚同小學，學校創新成立了由德育幹部、少先隊輔導員和心理教師中黨員組成的家校社黨支部，吸納了家長黨員代表、社會人士作為支部臨時成員，共同研究在日常的德育工作中，如何實現家校社教育聯動。近年來，家校社黨支部的“服務學習”項目組開展了“暖冬紅圍巾計劃”“三代童年看變遷”“給留守兒童講睡前故事”等項目，把文化傳承、公共安全、養老助老、醫學科普等關乎國計民生的社會發展大命題，利用項目學習的形式融入小學生的視野之中。

“黨建引領家校社協同育人，凝聚育人合力。這個話題充分體現了學校黨組織攻堅克難的責任擔當。”鐘亞利表示，為更好地落實協同育人，在學校黨組織的引領下，我們編寫了一本家校關係案例研究著作，取名《家校鐘聲》，其中收錄了近年來我們親身經歷的大大小小20幾個家校矛盾糾紛案例，通過對這些教育難點、痛點問題解決的剖析，引導教師和家長，透過事件進行集體反思，充分認識家校互信、協同育人對於孩子成長的重要意義。這是學校通過黨建引領‘化治’家校矛盾的一個亮點做法。

五、要把黨建工作融入學校工作全過程

教育是國之大計、黨之大計。基礎教育是建設教育強國的基點，是落實立德樹人根本任務的關鍵領域和首要環節。抓好基礎教育，關鍵在於加強黨的全面領導，要圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展。各學校要把黨建工作融入學校教育教學、日常管理的各方面全過程，堅持“支部建在連上”，把黨支部、黨小組設在學科組、年級組，與教育教學工作緊密結合，深度融合，以高品質黨建引領基礎教育高品質發展。

市委教育工委副書記沈千帆在出席活動時表示，近兩年，北京市不斷從加強領導體制機制、幹部隊伍建設、組織建設和黨建引領事業發展路徑創新等方面多措並舉，豐富了基礎教育黨建工具箱。對於下一步首都教育黨建工作，他提出三點要求：一是要以中小學校領導體制改革為牽引，推動基礎教育綜合改革走深走實，要加強黨對教育的全面領導，堅持黨建和教育教學工作深度融合，構建基礎教育高品質發展體系。二是要切實把抓好黨建工作作為辦學治校的基本功，黨建工作要與教育教學工作同部署、同落實、同檢查，在推動新時代基礎教育擴優提質、中小學思政課建設、家校社協同育人等方面，凝聚起促改革發展的強大動力，以高品質黨建引領基礎教育高品質發展。三是要不斷提升學校黨建工作的品牌意識和水準，各區各學校要持續推動黨建工作創新，推動“一校一品”建設，挖掘學校黨建工作內涵、豐富黨建成果，總結黨建特色，力爭形成首都具有較大影響力和輻射帶動作用的知名黨建品牌。

（圖文來源／北京教育融媒體中心 編輯／杜汴朕）