“興教，必先強師。”3月28日，成都市金牛區教育系統結合優秀青年教師隊伍建設，以“俊彥揚帆 致遠未來”為主題，在成都市石筍街小學校盛達校區舉行了金牛俊彥人才教育築基工程發佈會暨“師者畫像·青年榜樣”宣傳活動。活動現場正式發佈“金牛俊彥人才教育築基工程”，以此打造成都首個青年教師隊伍培養範本。

踏歷史而來，向未來而去。此次活動聚焦教師隊伍建設，以選先樹優為抓手，不斷挖掘一線教師的職業擔當、價值內核，助推培養一批有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的教師。帶著對時代的叩問，該活動分為“俊彥溯源”“俊彥傳音”“俊彥輩出”“俊彥築基”四個篇章徐徐展開。

該工程聚焦“3456”

努力打造金牛教育教師成長品牌

活動中，作為發佈人，成都市金牛區教育局黨組成員，金牛區教育科學研究院書記、院長張有財介紹稱，該工程聚焦“3456”，以“啟航計劃”“遠航計劃”“領航計劃”為三階梯度，以“職業情感、學術追求、專業技能、思想素養”為四個維度，以“教師成長品牌涵養、教師梯隊分階提升、教育改革持續推進、科研課題系統孵化、教師成長合作共建”為五大項目，以“學習提升保障、成果轉化保障、榜樣引領保障、教師綜合評價保障、集團辦學保障、結對發展保障”為六大機制，分層分級不斷豐富教師專業發展內容和形式，關注教師專業發展品質和效果，努力打造金牛教育教師成長品牌，持續推進區域教師培養系統化、序列化發展。

活動中，金牛教育2020年“燈塔模範”被聘請為俊彥導師，與青年榜樣教師代表結對，賦予了新的身份，擔負起了新的使命，在新時代以燈塔之光，引領青年教師勇敢追光揚帆遠行。“作為70後教師，我會毫無保留的，把我的經驗、技能、方法，分享給90後、00後的青年教師，這樣才能達到美美與共的效果。”面對俊彥導師這個特殊的新身份，成都市茶店子小學校長季志彬表示。與季志彬結對成功的青年教師，是同為數學老師的成都市金牛實驗中學校90後教師張弋飛，對於這次結對，他非常的期待，“俊彥人才築基工程，為廣大青年教師提供了一個很好的發展平臺，在跟導師的交流過程當中，把我實實在在遇到的問題提出來，導師會給出一些切實可行的建議，我也希望能夠借此機會，向更多有經驗的優秀教師，取經、求教。我相信這也是對教育初心、教育情懷的一種傳承。”

構建“全域全員全生命週期”

譜寫新時代教師隊伍建設新篇章

築牢教育強國之基，關鍵在教師。近年來，金牛區構建起“全域全員全生命週期”教師隊伍建設體系，在隊伍建設方面進行教師梯隊建設，打造教師專業化發展層級體系；完善教師評價體系，激發教師專業發展的內生動力；制定教師層級標準，開發教師專業層級的課程體系。

“2024年是實現‘十四五’規劃目標任務的關鍵之年，也是金牛區建設全國一流教育強區中流擊水、奮楫前行之年。”成都市金牛區教育局相關負責人表示，“金牛‘教育人’將持續以教育家精神為引領，積極探索、主動作為，紮實推進金牛俊彥人才教育築基工程，在‘超大城市中國式現代化成都篇章’中持續擔當，用奮進之筆譜寫新時代教師隊伍建設新篇章。”（圖 王李科）