為切實提升學校國際理解教育課程建設水準，充分發揮團隊智慧，3月19日，成都市大邑縣國際理解教育課程建設研討會暨鄭俊紅名校長工作室研修活動在敦義小學舉行。鄭俊紅名校長工作室領銜人及研修成員、各學校國際理解教育負責人、國際理解教育“1+1+N”大教研團隊成員參與會議。

活動前，全體參會人員參觀陶藝特色課程基地，實地了解敦義小學國際理解教育課程的建設及實施情況。

活動中，鄭俊紅名校長工作室研修成員余馨、潘雲海分別就敦義小學、元興小學在國際理解教育課程建設上的思考與行動進行了交流彙報。同時，所有參會人員圍繞“學校國際理解教育實踐總結的經驗、不足、難點以及痛點”等問題，進行了交流討論，以切實提升國際理解教育課程建設的實效。

縣教育局國際理解教育負責人劉葉就國際理解教育的目的、課程設置、典型課例等方面作了相關介紹。她鼓勵學校要根據實際情況，結合自身特色亮點工作，把國際化校園環境營造的空間課程與課堂、活動課程緊密結合，以國際理解教育專門課程、學科滲透、中外人文交流活動及綜合實踐活動等為實施路徑，系統構建出國際理解教育課程，培養具有國際視野、具備全球勝任力、能夠勝任國際競爭，同時具有家國情懷、具有堅定的中國特色社會主義理想信念、具有中華民族偉大復興責任擔當的中國人。

正高級教師、名校長工作室領銜人鄭俊紅從四個方面對國際理解教育課程建設作指導：強調學習是如何發生的，從有機知識系統、強大的認知能力、持久的學習動機等方面進行了闡釋；指導課程體系的建設，需要從兒童需求、師資力量、資源條件出發，整體構建出基礎型課程、拓展型課程、研究型課程體系，並形成各具特色的學科課程群；充分挖掘課程資源，結合國家課程、學校特色課程、德育教育主題活動，推動國際理解教育在學校落地落實；關注課程實施，要因地制宜，以提升校長課程領導力為首要，以轉變教師觀念為核心，以提升教師課程開發力、課程執行力為關鍵，確保國際理解教育課程有效實施。（蔡嬌）

供圖：成都市大邑縣教育局