“五灣河是我們家鄉的母親河，我們的祖先世世代代生活在河岸邊，保護這條母親河，我倡議大家在河邊多種樹，防止水土流失，還有不能往河裏傾倒垃圾，排放污水……”3月19日下午，在浙江省溫嶺市松門鎮文昌路一小吃店，淋川中學八（4）班的胡軒瑜走進店內，向老闆娘宣傳保護水環境知識，這是該校開展節水護水惜水教育的一個縮影。

淋川中學依託18年前成立的“保護母親河生態監護站”，把節水護水惜水教育作為特色教學堅持下來，不僅學生們的節水護水意識提高了，同時也帶動了周邊群眾生活習慣的改變。活動中，學生們身穿“保護母親河”“節水小衛士”紅馬甲來到了學校邊上的文昌橋，橋下就是松門鎮淋川、川北片群眾的母親河——五灣河。他們一邊從河裏提取水樣，帶回實驗室做水質監測，一邊深入沿岸商鋪，向群眾發出保護母親河倡議，一邊對河邊垃圾進行清理，用實際行動呵護碧水藍天，共建美麗家園。

據了解，五灣河全長5．2公里，流經淋川、川北兩個管理區12個村莊。“五水共治”開始前，這條河的河水經常發黑髮臭，水環境污染比較嚴重，“五水共治”開始後，該條河被列為縣級河道，設置了縣級河長、鎮級河長，以及河道警長。經過幾年的有效治理，水質發生了明顯改變。

“原先五灣河的水質環境不太好，在國家‘五水共治’號召下，我們積極響應對水質進行監測，發揮學校師生的力量，成立了‘保護母親河生態監護站’，更進一步對五灣河的水環境進行監測，然後我們會把實驗數據，上報到鎮河長辦或者村居，或者張貼到沿岸村的宣傳廚窗裏，讓附近群眾都來了解母親河的水質狀況。”學校教科處主任胡海江老師介紹説。

18年來，學校把水文化教育融入到學生的日常管理和德育教育中，不僅對水質進行監測，還編印了校本課程《水文化教育讀本》，開展水文化知識競賽、水文化手抄報評比、水質凈化實驗、電解水實驗，以及水火箭的試驗等。

在學校的化學實驗室，同學們把水樣滴在試紙上，看到水的顏色變綠了。後來，他們又加入了少量的化學材料，水色立馬變成了紅色，再放到了顯微鏡下進行觀察。根據觀察數據，學生們以小組為單位，分別記錄水溫、顏色、氣味、渾濁度、PH值、氯離子、污染源、微生物、硫酸根離子等內容，並根據監測值，發佈本次水樣監測的結論。

“五灣河的水質雖然有點渾濁，但沒有發黑髮臭，對於這條母親河來説，我覺得水質可以了。我看到河邊有生活垃圾等漂浮物，所以我希望沿岸群眾不要把垃圾扔到河裏，不要把污水排入河裏，共同來保護我們的母親河。”胡軒瑜説。

為了加深學生們對水質凈化的了解，該校還曾帶領學生來到松門的污水處理廠參觀，學習污水檢測過程及污水凈化過程。這不，在當天的水質凈化實驗中，學生們就用沙子、碎石、棉紗、活性炭、明礬等材料，做出了凈化水質的簡易裝置。

“老師上課時説，明礬和活性炭可以吸附水中的雜質，自來水廠也是用這個來吸附水中的雜質，凈化水的，我就想到用碎石把水上的漂浮物解決掉，活性炭把水中的雜質吸附掉，然後拿沙子把水中顆粒狀的雜質過濾掉，我認為這樣凈化出來的水比較乾淨一點。”一邊做著實驗，八（3）班王翰林同學一邊告訴筆者説。

該校還通過節水護水惜水教育，不斷提練水的文化品質，並作為學校的精神品質傳承下來。“水身上有很多的品質，比如説上善若水、抽刀斷水水更流等，我們都與平常學生的德育教育結合起來。在課堂教學中，我們七八九三個年級段，對水的教學要求也各不相同，有電解水實驗、水火箭實驗、水凈化實驗、水質監測等，我們在科學老師的教學中是相互融合的。”胡海江説。

據了解，為了打造好這一教學品牌，淋川中學表示，將把“水文化”教育特色學校建設“做大、做強、做深、做遠”，實現“善的張顯，水的洗禮”，讓水文化長遠地傳承下去。