“我們希望通過自己的努力，讓自然科學不再是人們心中難以企及的領域。”談及安慶師範大學致知生物科學工作室的成立初衷，團隊負責人、生物科學專業2022（6）班的周玲説。工作室成立以來，始終專注非遺烙畫的傳承與創新，走上了一條産品製作與知識輸出“雙向奔赴”的科普道路，讓自然科學知識“飛入尋常百姓家”。

“沉浸式”體驗 讓非遺在校園走紅

“第一次嘗試這種作畫方式，感覺很新穎！”“好像並不難操控，原來我也能繪製烙畫！”“僅僅是通電的鐵絲就能完成創作，科學真奇妙！”……勾線、點染、上色，在致知生物科學工作室成員的指導下，學生們用電烙筆描繪出一個個圖案，體驗了一番“沉浸式”的烙畫創作。

“烙畫，又稱燙畫、火筆畫，是一種中國傳統藝術形式。”團隊成員運用圖文、影像等方式，結合自身所學，生動形象地介紹了烙畫的歷史傳承和作畫方式，觀摩完大師級的優秀作品後，現場參與學生“躍躍欲試”，園林專業2023（1）班的黃常薇拿起電烙筆，選擇好圖案，專注地在木板上進行創作，“我覺得烙畫很有趣，沒想到自己也能親身體驗非遺文化的奧妙。”她表示，通過參與活動，不僅嘗試了新事物，更了解了很多與烙畫相關的知識。

烙畫創作人、園林專業2023（1）班的廖靜雅一邊講解烙畫創作技巧，一邊指導現場學生進行創作，她坦言，剛接觸烙畫就被其所蘊含的文化魅力深深吸引，“看到活動現場有這麼多同學對烙畫感興趣，我也感到非常驕傲，希望未來能繼續精進技藝，創作出更優秀的作品。”

科普進社區 文化點亮童心

在安慶市的榮升社區，致知生物科學工作室準備了一系列精心設計的PPT和互動環節，通過生動有趣的方式，向社區孩子們介紹烙畫這一非遺文化的歷史淵源、技藝特點和藝術價值。

“你們平時喜歡畫畫嗎？都喜歡看什麼動畫片呢？”廖靜雅從孩子們的興趣愛好入手，拿出提前準備好的工具和材料，向孩子們介紹了烙畫的基本概念、發展歷程和代表作品，並一一講解了烙畫的技法和風格，讓孩子們對烙畫有了初步的認識和了解。

在團隊成員的指導下，孩子們紛紛動手嘗試烙畫製作。一年級的張鳴宸小心翼翼地握住電烙筆，在木板上一筆一劃地繪製出一朵花，“哥哥姐姐們講得很有意思，烙畫也很有趣！”他表示，通過社區活動，對非遺文化産生了濃厚的興趣，未來也會不斷學習，做一個小小“傳承人”。

除了烙畫製作，志願者們還設計了一系列互動環節，如烙畫知識問答、烙畫作品欣賞等，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中深入了解烙畫文化。“我們希望通過社區志願活動的方式，豐富孩子們的課餘生活，讓他們在親身體驗中感受到傳統文化的魅力。”周玲表示，興趣是最好的老師，在理論與實際相結合的科普下，相信孩子們都能激發對文化的熱愛，勇於探索，不斷進步。

個性定制 在傳承中創新

在閒暇時，團隊會帶上原材料，在安慶市的商業中心進行擺點，宣傳、售賣手工製作的烙畫葫蘆，而對於不同客戶的需求，團隊成員可以做到現場打樣、繪製，創作出獨一無二的作品。“我買了三個，定製圖案分別是荷花、星星和稻穗，寓意都很美好。”從池州前來安慶旅遊的王星雨在攤位前駐足良久，認真挑選了自己喜歡的葫蘆並讓工作人員幫忙繪製了圖案，她表示，自己以前只看過傳統的烙畫作品，沒想到還可以個性定制，“回去後，我也會向身邊的親朋好友宣傳，讓大家都感受一下非遺文化的魅力與新意！”

蘑菇、噬菌體、細胞……電火閃爍之間，烙畫團隊突破了以往中國畫題材的限制，將烙畫技藝與生物科學相結合，通過在葫蘆上進行繪畫，創作出內容豐富的生物科普作品，借助“葫蘆”“福祿”的諧音寓意，實現了在傳承非遺文化的同時，讓科學知識深入人心。“我們蒐集了很多生物科學的理論，將他們以圖案的形式烙印在葫蘆上，增加了趣味性，使人們在購買葫蘆的同時也學習了知識。”周玲坦言，他們希望通過這樣的售賣活動，將非遺文化和自然科學知識傳遞給更多的人，讓晦澀難懂的科學理論變得生動有趣，從而被人們更廣泛地接受和理解。

（文／學生記者 滕軍 圖／學生記者 董依晴）