按照高品質發展需求，首都教育繪製了改革“時間軸”，學校的課堂也發生了實質的變化。課堂上生活氣息更濃了，趣味實驗更多了，學生自主思考和探究多了……教師在真實場景中引導孩子們建構知識和運用知識，以評價指揮棒，回歸校園、課堂育人“主陣地”，撬動教育高品質發展。

“致知在格物，物格而後知至。”12月，北京市第八十中學物理學科月正式拉開了帷幕。自此，校園裏無處不瀰漫著物理的氛圍。看到雪花想凝華，思考物態變化能設計出什麼實驗；看到桿稱想密度，琢磨品質能創造出什麼作品……經過一個月的實驗探究，12月底，學校風雨操場把學生的奇思妙想成果正式地展示了出來。

12月25日中午，記者來到北京市第八十中學白家莊校區，風雨操場上，琳瑯滿目的展板映入眼簾，參觀的同學絡繹不絕：有答題獲獎歡呼的，有做項目時興奮喊叫的，還有和朋友手挽手欣賞表演的。看到記者的到來，一群手拿自製物理實驗項目的學生，積極踴躍地搶著介紹著自己的設計思考。

“老師，您看，通過我的設計，能清楚地看到聲音的形狀……”初二一名學生手拿自己的實驗裝置，展示著利用光的反射進行的聲波可視化實驗，“有些聲音的形狀非常完美，聽到這樣的聲音時，我們感到心情愉悅；有些聲音的形狀很雜亂，聽到這樣的聲音，不僅我們聽起來覺得刺耳，而且甚至對身體産生傷害和損傷。”

自製氣壓火箭項目組學生邊操作邊給記者介紹著氣壓火箭的發射原理，“其實就是將本來使用燃料作為推進介質替換成氣壓作為發射介質。大家一起動手製作氣壓火箭並在展示會場實踐發射，讓我收穫了成功的喜悅，感受中國航太的偉大成就。”

“它是一款‘流浪地球’的寵物，我用了一個多月製作完成的，其中有不少挑戰，比如缺少零件，但是我都是儘量保持整體造型不變、操控性不變的情況下進行改造，並完成拼裝。最大的收穫就是，我感覺到了我的動手能力已經提升，還鍛鍊了我的耐心。”另一名學生説。

投石機、走馬燈、水火箭、浮沉子、升降電梯、小小電動機、神奇的鏡子、空氣炮、平衡鳥等作品……本次活動，全校每個學生都參與小實驗的創新和製作，共收到學生作品500余件，主要形式是低成本實驗作品，利用身邊的物品進行實驗開發，還有的學生進行跨學科實踐，把物理知識和科學、化學、地理、生物等學科結合，製作展品，充分發揮了想像力和創造力，同時發揚團隊合作精神。

“學生可以進行小製作，對製作進行一些説明，錄成視頻，把製作演示過程中所蘊含的物理知識和物理原理給呈現出來。學生還可以進行微視頻實驗，在家裏做一些小實驗，把這小實驗給錄製下來，在學校的範圍之內進行分享和交流。同時，學生還可以繪製手抄報，手抄報的內容可以是物理學家的生平和主要成就，也可以是物理實驗的實驗報告，也可以是家裏生活用品中遇到的物理知識。”第八十中學南校區主管副校長駱玉香介紹。

採訪中，學生們告訴記者，經過指導教師們悉心的點撥與啟發感受很多，一邊看有趣的實驗，一邊也記住了它們背後的原理，培養出學科思維，真正做到了“樂享實驗”，“我們把書本上的理論與實踐相結合，並運用自己的思維嘗試創新。鞏固了知識，開闊了眼界。”

校方介紹，物理科學月活動，是平時物理課程的延續和體現，教師在平時的教學中鼓勵學生自製學具，開發低成本實驗，同學們運用自己的雙手和智慧，製作出各種有趣的物理作品，在此過程中充分調動學生的物理實驗學習熱情，培養學生的動手操作能力，讓學生最快的速度適應中考改革，為實驗操作夯實基礎。

“我們在通過科學嘉年華的活動，給學生提供一個展示的舞臺，在現場大家也看到了，他們特別積極、特別熱情，給來參觀的學生老師講解他們的實驗作品，講解原理、講解規律這個過程，學生的思維能力、表達能力、交流合作能力都得到了各方面的提升。所以在整個活動的過程中，我們實際上全面的提升了學生的物理學科的核心素養。”物理教研組長張曉慧説。

結合本次學科月的主題，學生在設計實驗的過程中，大量查閱資料，格物致知，不斷學習，在實驗嘗試階段，不斷實踐，反覆和老師進行探討，不斷打磨和改進，在展示交流環節，學生積極熱情，去交流、去展現、去合作，去樂享實驗，去感受科技的魅力。

“在學校裏頭，我們希望能夠營造一種學習物理科技方面的氛圍，然後可以弘揚科學精神，傳播科學思想，然後普及科學知識，也為學生成長、才能展示提供一個平臺，讓教育‘潤物無聲’地發生在孩子身上，有實實在在的獲得。”北京市第八十中學校長任煒東説。（北京市第八十中學供圖）