聚焦“雙減”背景，展現學校新面貌、新氣象。近日，成都市教育局公佈了第八批義務教育階段“新優質學校”名單，成都市龍泉驛區5所學校上榜。截至目前，龍泉驛區共有“新優質學校”27所。

成都大學附屬小學

整合社會力量，拓展服務資源，提升服務品質

成都大學附屬小學發揮高校人才資源和專業優勢，共建課後服務實踐共同體。充分利用成都大學各院係訓練場館、實驗室等高端教學場域與專業人力資源，共建兒童閱讀、羽毛球、科學種植等16門課程，大學的專業優勢在小學的實踐土壤上開花結果，實現了高校和小學的雙贏。同時在教育局等相關部門的指導下，與少年宮、科技館、體育俱樂部等校外機構開展合作，構建藝體科教融合的服務體系，開發人工智慧、校園足球、管樂等13門科技、藝體類課程，充分滿足學生的個性化需求。

該校還建立了“本校教師+第三方培訓機構+鄉村學校少年宮+成都大學實習教師”四方服務隊伍，“學業輔導+課外閱讀/PBL項目學習+社團活動”三位一體的服務模式；承辦了“成都市‘校地共建’融合發展研討會”，師生在全國青少年航太創新大賽等活動中多次獲獎。

成都教科院附屬龍泉學校

“問題化學習”讓課堂活起來，學校優起來

成都教科院附屬龍泉學校堅持“教育為學生賦能”的辦學理念，堅持“基於學生起點、立足問題學習、提升學生學力”的教學主張，以“一個抓手、三位一體、四維驅動”探索生本課堂組織樣態變革研究，組織教師有序開展問題化學習研訓、強化教研實效，開展小組合作探究和評價。通過課堂大調研、“問導杯”教師課堂大賽、問題化師徒結對活動、教學研討會，將課堂教學樣態變革向縱深推進。不斷優化教師問題系統建構能力，提升學生學習內驅力，提升教學品質。

目前，該校已成功創建西南地區唯一一所“上海問題化學習研究所實踐基地校”；問題化學習的省級子課題、市級課題已成功立項，開展研究，課題研究報告獲成都市一等獎。現已推出問題化學習手冊1本，開展相關經驗推廣會3場。在未來，學校將持續深耕課堂，撬動育人方式變革，辦成老百姓家門口滿意的學校。

四川師範大學附屬青臺山小學

家校攜手，共育幸福

為進一步促進家庭教育、學校教育、社會教育有機融合，川師大附屬青臺山小學于2022年1月成立了家長髮展學院，組建專家、老師、家長導師團隊，通過家長學校，邀請專家對家長進行培訓；通過家長沙龍，以老師為導師，與家長共話孩子教育，增強家庭教育指導；通過家長進課堂，以家長為導師，豐富課程，拓寬孩子學習邊界等，提升家長的認知和定位；通過親子活動，增進家長與孩子的了解和溝通，融洽親子關係；通過家長志願服務，讓全體家長參與到學校教育教學活動中，接受他人服務的同時也服務他人。

該校家長髮展學院系列工作的開展，促進了家長對學校教育教學工作的理解，促進了家長對孩子學校生活的全面了解，縮短了家長與教師、家庭與學校之間的距離，家長、社會對學校的滿意率持續攀升，已初步形成家校合力。

成都市龍泉驛區靈龍小學校

從“一校一品”到“一校多品”，打造特色品牌課程

2012年，靈龍小學結合學生發展需求以及學校師資力量，提出“藝體涵養人生、足球承載夢想”的發展理念，以足球為載體，打造出獨具特色的校園足球品牌課程。從校園足球出發，學校先後開設了STEAM、武術、舞蹈、合唱、烙畫等各具特色的課程。2021年，學校提出“靈龍騰飛、區域一流”的總體奮鬥目標，堅持把“足球課程”作為學校推進特色發展的重要載體，以“足球+N”作為學生個性發展的重要路徑，全面推進五育並舉。

圍繞“足球+N”的發展之路，該校已連續三年榮獲龍泉驛區目標考核優秀單位，成功創建成都市新優質學校。未來，靈龍小學將堅定黨的教育方針，讓品牌課程穩步推進學校高品質發展！

四川師範大學附屬青臺山中學

自主管理、終身學習、追求卓越

川師大附屬青臺山中學將“自主管理、終身學習、追求卓越”作為辦學活力的不竭源泉。自主管理以“基於契約精神的共同體理念”為核心，賦予全校師生自我約束和自我激勵的力量，人人都是學校規章的制定者、人人都是制度的執行者、人人都是規則的捍衛者；實現剛性規章制度與柔性人文關懷的融合，全校師生在自覺追求卓越的過程中實現自我價值。終身學習讓師生保持敏銳的洞察力和持續成長的動力，為未來發展奠定堅實基礎。追求卓越則引領學校不斷向前發展，以培養優秀人才為己任，實現教育品質的持續提升。融入了這三大理念的辦學，如同一股清泉涌動，激發出源源不斷的辦學活力，展現出一幅充滿希望與機遇的未來畫卷。

讓學習成為一種生活方式，讓思考成為一種人生態度。展望未來，川師大附屬青臺山中學將成為卓越人才的搖籃，引領社會進步，展現出無限的教育活力和宏大的教育格局。

新優質、新樣態、新展望。龍泉驛區教育局相關負責人表示，接下來，龍泉驛教育將不斷探索、不斷進取建設更多家門口的好學校，辦好人民滿意的教育。（蘭婷婷）

供圖：上述五所學校