蚌埠市吳安小學秉承“以美育人，向日而升”的辦學理念，積極營造豐富的校園文化氛圍，紮實推進教育教學活動，並借助於豐富多彩的主題活動，形成學校特色，讓教育充盈著幸福。

自“雙減”工作開展以來，帶著社會的關注和家長的期待，學校的課後服務堅持興趣為本、活動育人的方向，安排了以學業輔導為基礎，書法訓練、公益課堂、拓展閱讀、科學探索、社會實踐等豐富多彩的活動，以及多個專業社團。形式多樣的個性化課程服務，創意十足、實用有趣，溫暖又走心！

聚焦學生成長需求，做好頂層設計

課後服務是一項育人工程，也是社會工程和民心工程。為了做好這項工作，學校努力做到：“安全第一”，做好學校放學時間和家長接送時間的有效銜接；“作業優先”，以學生能在校內完成作業作為課後服務的頭等大事；“興趣為本”，以學生興趣出發設計課後服務課程；“活動育人”，以活動實踐來體現；“家校共育”，加大宣傳力度，攜手共育，避免“校內減負，校外增負”的現象。

學校出臺《課後服務特色校本課程體系實施方案》，做好課後服務頂層設計，構建“1＋ X”模式的智慧課後服務體系，為課後服務校本化保駕護航。即“1（學科輔導）＋X（特色服務）”。學科輔導主要包括作業輔導、主題閱讀、硬筆書法、思維發展等靜態自主學習內容。特色服務以藝體類、科技類等特色課程為主要方式，分為校內輔導、學生社團、社會實踐幾大類。堅持校內外相結合，構建系統化、特色化的課後服務活動課程體系，彰顯學校辦學特色，滿足學生個性化學習需求。吳安小學注重引導、培養習慣；注重實效、因地制宜；注重規則、嚴明紀律；注重細節、精益求精；注重合作、資源共用。這些處處體現在學校的課後服務管理特色中。

學校圍繞課後服務體系架構，各年級、各學科開展了豐富多彩的課後服務特色活動。學科特色有整本書閱讀、課本劇、飛花令、書法展示、頭腦風暴、數獨遊戲、繪製思維導圖、手抄報、心理劇、口語演講、單詞挑戰賽等，這樣的課程體系兼顧了學生的全學科發展。

特色服務活動有植綠護綠、唱響童年、誦讀經典、體育達人、文明禮儀、眼保健操比賽、法制進校園、走進科技館等活動；學校開設羽毛球、足球、乒乓球、桌式足球、啦啦操、剪紙、繪畫、葫蘆手工實踐藝術、趣味體能、拓展閱讀、書法、合唱、口風琴、舞蹈、學科類實踐活動等十余種特色課程。這樣的課程體系打通了學生“興趣＋特長”個性化發展的通道。

學校在課後服務過程中積極滲透“尊重生命、熱愛生活、關注生態”的教育，有效促進課後服務階段的“五育”並舉，真正使課後服務成為學校智慧管理、至善育人工作的有效延伸。在課後服務工作開展過程中，班主任結合各節日與主題教育日，開展創意實踐活動。

聚焦師資隊伍培養，做活課程實踐

在課後服務課程教師和人員的構成上，吳安小學開展了“三遴選”，即本校教師遴選、外聘教師遴選，家長志願者參與，整合多方專業特長，鼓勵本校教職工積極主動參與課後服務，骨幹教師定期參與課後服務培訓指導，形成高品質、多層次的課後服務人員體系。

學校動員全體學科教師開發與授課，在課後服務時間為學生提供三大版塊的活動內容。版塊一：增強學生體質的律動空間，既有全員參與的陽光體育，又有個性化的體能訓練，增強學生的體質水準。版塊二：完成課後作業的自主空間，重在輔導學生完成校內作業，進行個性化輔導、答疑解惑，解除家長困擾。版塊三：提升個性發展的創意空間，包括剪紙、書法、葫蘆畫在內的多個社團，充分發揮學生特長，為學生的全方位發展賦能！

學校還設立“學科教研日”，結合集體備課、研課磨課、作業設計、名師引領、經驗交流的專題常態化教研模式，聚焦教師專業素養提升，推動課後服務研討專題化、系統化、專業化、有效性發展，為“雙減”背景下課堂教學減負提質提供可持續發展保障。

聚焦學生素養提升，做優課程實施

一是上好“作業輔導”課。每天的課後服務第一時段，學校組織學生自主做作業，引導學生利用課後服務時間基本完成書面作業；指導學生書寫規範、做題正確；輔導幫助學有困難的學生答疑解惑，讓學生在學校將知識消化透徹，為學有餘力的學生拓展學習空間。

學校將作業設計分為基礎性作業、拓展性作業和挑戰性作業三個層次，分層佈置。作業形式以學科助學作業、單元整合作業、實踐創新作業三種形式，分類操作。作業內容以學科作業、德育作業、體育作業、美育作業、勞動教育作業等多種模式，優化增趣。作業評價以線上、線下相結合，增強實效，體現育人功能。

二是上好“學科拓展”課。利用課後服務的第二時段，通過校內教師對學科類知識延伸拓展及引領，開闊了學生學科視野，提升了認知水準。如開展了快樂閱讀、書法天地、頭腦風暴、英語趣味活動等多元拓展延伸課程，促進了學生素養的提升和幸福成長。

三是上好“多彩社團”課。學校充分整合學校優質資源，每週利用課後服務，為不同年齡段的學生開設了課後服務社團課程，如兒童創意畫、創意手工、口風琴、啦啦操、剪紙、羽毛球、籃球、合唱團等。

“雙減”工作落實意義重大深遠，吳安小學用心、用情、用力地做實做好課後服務這項暖心工程，解家長之所需，急家長之所盼。學校將進一步圍繞“立德樹人”育人目標，豐富繽紛託管課程體系，將作業輔導與多彩社團充分融合，在減“2”加“N”中，不斷形成具有地域特色的文化體系，實現五育並舉，為每一名孩子的全面發展浸潤最美底色。（圖文／蚌埠市淮上區教體局）