當一個家庭把孩子交給學校，幾年之後學校會還給他父母一個怎樣的孩子？“自律自信，自立自強，普通者變優秀、優秀者變卓越。”四川省珙縣巡場中學校黨支部書記、校長梁艷這樣説道。

珙縣巡場中學校始建於1958年，是一所具有65年辦學歷史的初級中學。一代又一代巡中人秉承“立德立行 止于至善”的辦學理念，以自律、自信的“雙自”教育為抓手，在培養“品格高”“頭腦慧”“體魄強”“眼睛亮”“雙手勤”的僰鄉學子的道路上踔厲奮發、篤行不怠。近日，記者走進該校，看到了一個個“雙自+”場景，感受到了少年學子們青春洋溢的自信風采。

自律、自信，點燃師生主動發展引擎

教學是學校永遠的生命線。走進巡場中學的每個班級，你會發現他們的與眾不同，教師有教師的陣地，學生有學生的場域，他們和諧共生出一首教育暢想曲。

梁艷告訴記者，學校把儒家道德教育中的“自律、自信”思想融入校園文化理念，提出了“雙自教育 魅力巡中”的辦學追求。長期以來，學校多措並舉，營造自信活潑的教育情境，激勵教師“自律從教，自信執教”，提高師德修養；鼓勵學生“自律成才，自信成長”，養成優良品格。

據了解，巡場中學擁有一支師德高尚、業務精湛、富有創新精神和教育思想的優秀教師隊伍。現有高級教師23人，中級教師64人，省級骨幹教6人，市級骨幹教師20人，縣級骨幹教師23人，僅2018年以來就有60名教師在縣級以上各類比賽中獲獎。“以‘余倫其名師工作室’為引領，通過‘雙自課堂’模式，利用形式多樣的教研活動、教研方式帶動一大批教師專業成長，人人成名師，個個皆出彩，是巡中教師團隊不懈的追求。”梁艷説道。

不僅如此，梁艷介紹，學校還編寫了《自律成才 自信成長》和《自律之矩》的校園讀本。堅持德育為先，豐富德育活動的內涵，夯實“雙自教育”的基石，使“雙自教育”入腦入心。

“雙自+五育”，為學生精彩人生奠基

走進新時代，為落實立德樹人根本任務，促進學生全面、多元化發展，巡場中學將“雙自教育”與“五育並舉”相融合，開展了豐富多彩的活動。

梁艷介紹，在珙縣教體局“一主3+，珙童花開”的總體思路下，巡場中學結合校情，積極實施“五育並舉，全面育人”，確立了德育為先、智育為重、體育為本、美育為根、勞育為榮的“五育融合”框架，構建了“五三三”學校課程體系，為培養“品格高”“頭腦慧”“體魄強”“眼睛亮”“雙手勤”的僰鄉學子進行了有益的探索。在此過程中，學校認真落實“雙減”政策，力踐“五項管理”。以新課程標準為依據，確立了學生為本，新穎多樣、面向全體、重視差異的分層作業設計觀。各科作業從“大鍋飯”過渡為“自主點餐”，讓學生“吃得好，吃得飽”。學生的個性得到張揚，人格得到尊重，獲取不同程度的成功體驗。

採訪中，梁艷詳細介紹了學校的52個社團和4個工作坊，豐富多彩的活動保證每個學生都有施展特長的舞臺，都有收穫成功的機遇和喜悅，都能全面提升綜合素養。同時學校通過形式多樣的“五育”活動，突出學生主體地位，讓學生在活動中努力做到“自律”，不斷提升“自信”，塑造良好品格，實現全面發展。

家校攜手，全方位護航孩子健康成長

採訪中，記者了解到，近年來巡場中學努力增強家校社會協同育人，使“雙自教育”空間拓展到家庭、社會，時間延伸到週末和節假日，讓學生“自律自信”成為習慣。

梁艷介紹，隨著教育改革的不斷深入，新的教育模式下，對教育藝術、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那麼簡單，而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學校和家庭的聯繫是必不可少的，這是對孩子教育最重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。有了良好的家校協同育人氛圍做基礎，學校才能更好的培養“向陽而生”的自信少年。

學校、教師、學生彼此成就，優質教育當如是

巡中師生每天都在勤奮奔跑，用卓越的思維方式、健康的志趣愛好、執著的創新精神、濃厚的家國情懷贏得了社會各界的廣泛好評。學校先後獲得“全國優秀家長學校實驗基地”“四川省義務教育優質發展共同體領航學校”“四川省依法治校示範校”“宜賓市教育宣傳陣地建設先進集體”“宜賓市市級示範初中”“宜賓市德育先進單位”“珙縣教育教學成績突出單位”等榮譽稱號。

“作為教師，我能清楚的感受到在“雙自”教育模式之下，學生的紀律意識逐步增強，不少班級的學生還以民主的方式商討出小組組規進行自主管理，老師們也普遍覺得上課比以前更輕鬆了。”該校語文教師李春太説。

“我曾多次參加宜賓市演講比賽，在校園活動中擔任主持人，在學情監測評比中獲獎。在學校自律培養中，我收穫了越來越多的自信和快樂。”學校初三學子楊林烽這樣説道。

採訪中，記者深深感受到了巡中學子的自律、自信，這種自信不僅讓他們在學業上不斷進步，更讓他們面對困難和挑戰時保持堅韌和勇敢。少年學子們用鮮艷的笑容、燦爛的目光詮釋著學校“雙自”教育的繽紛異彩，他們的自信和豪情正是新時代的力量源泉。

供圖：四川省珙縣巡場中學校