秋末初冬，冷空氣來襲吹走了陰霾，陽光下校園裏的各類花草樹木依舊綠意融融，佔地1.5萬餘㎡的四川省珙縣職業技術學校煥發出勃勃生機：青蔥直綠的小葉榕縱向排列在道路兩旁，每一棵都和校園內的古樸建築交相輝映，讓人流連忘返。

近年來，珙縣職業技術學校作為四川省首批“三名工程”項目建設學校，緊緊抓住創新發展的歷史機遇，以“黨建引領、專業立根、課程為核、學生為本”的總體思路，立足建成校園建設智慧化、課程改革體系化、師資團隊創新化、校企合作平臺化、社會服務現代化的一流職業學校總目標，吹響了“三名工程”建設的攻堅號角。近日，本網記者走進這所優秀的職業學校，對該校的專業建設、培養模式以及教師隊伍建設進行了深入的專訪。

打造精品

以重點專業建設引領帶動學校全面發展

專業設置是學校的一篇旗幟，體現著每所學校的教育理念及辦學特色。珙縣職校學校堅持以市場為導向，開設了機電技術應用、電子技術應用、旅遊服務與管理、汽車運用與維修、數控技術應用等多個當下市場的熱門專業，助力每一位學生掌握一技之長，以技能改變人生。不僅如此，該校黨委書記張義還告訴記者，為加強專業內涵建設，打造專業特色，學校圍繞桑蠶産業打造了“一平臺、一基地、一特色”的畜禽生産技術專業，創設了“兩中心、一基地”的汽車運用與維修專業，不斷強化和推進職業教育多元化培養機制，拓寬職業教育成才通道。

“2022年，我校正式啟動了‘精品課程建設’，並完成了動員、教學團隊組建、邀請專家指導、選擇打造課程等工作。今年4月，各教學團隊在專家指導下進行了精品課程教材內容鑽研、教學規劃、教學設計、申報書等準備工作，完成了平臺申報。如今，學校，形成了集特色課、現場教學課、專題實踐課等在內的一大批特色鮮明的優質課程，有效推動了教學品質的提升。”張義詳細介紹道。

多方合作

組團式幫扶讓學生成為更好的自己

如何培養“高技能”工匠人才？課堂設到工廠、企業搬到學校、大師請進課堂……在珙縣職校學校，工學結合、校企一體是常態化的教學模式，這樣的教學新模式推進了課堂教學改革，學生在知行結合中鞏固知識，掌握技能。

張義介紹，在堅持職業教育人才培養要求的基礎上，珙縣職校拓寬學生發展通道，通過職教高考、中高職銜接、校企合作訂單班等方式為學生提供多種升學、就業發展路徑，讓具有不同稟賦和特長的學生人人皆可成才、人人盡展其才。去年6月，學校還與珙縣溫氏畜牧有限公司簽訂了“校企合作”協議，健全“校內專業基礎教學 校外企業崗位實踐”雙主體育人機制和人才培養任務分擔機制，校企合作培養對接崗位所需的高素質技術技能人才。

此外，學校還通過校企共建共用校外生産實踐基地，建設了一流桑蠶産業實訓中心，並在今年7月牽頭成立了宜賓市桑蠶産教融合聯盟。“珙縣是桑蠶之鄉，而桑蠶專業也是學校‘三名工程’項目建設的名專業之一。以桑蠶産業實訓中心名基地建設為平臺，涵蓋校企合作、中高銜接、院校合作、成渝、成宜合作的立體化人才培養模式，極大提高了學生的技能水準，實現了學生專業學習、技能訓練與企業生産的無縫對接。”張義説道。

名師引領

高品質師資彰顯卓越育人擔當

師資是提質的重中之重。長期以來，珙縣職校根據《國家職業教育改革實施方案》，多措並舉打造“雙師型”教師隊伍，組建高水準、結構化教師團隊。

張義介紹，學校團隊秉承“德育為本、校企合作”的“雙師”隊伍建設理念，將多年來在教學團隊建設方面的做法和成效進行了總結凝練，對教學團隊實施分類培養，充分發揮教學名師、技能大師帶頭人的引領作用，形成了具有顯著特色和較好成績的職業教育教師教學創新團隊建設方案，以教學團隊建設推動專業、課程建設良性發展，促進了教育教學水準和人才培養品質的提升。

引領散光芒，眾行以致遠。據了解，目前，珙縣職校有專任教師中高級教師64人，中級教師52人，雙師型教師89人。通過團隊引領和教師間的互學共研共長，今年該校王延秀教學團隊代表宜賓市參加四川省職業院校教師教學能力比賽資訊技術（公共基礎課程）項目的比賽，喜獲省一等獎，並準備迎接國賽；普會老師參加全國職業院校技能大賽中等職業學校班主任能力比賽獲四川省一等獎，入圍國賽。

不僅如此，該校學生技能大賽也在去年取得重大突破。在宜賓市第十四屆中職生技能大賽中，學校共有32人獲獎，獲得獎項19個，其中一等獎2個，二等獎6個，三等獎11個；畜禽生産技術專業學生參加“2023年全國職業院校技能大賽（植物嫁接賽項）”獲省一等獎、全國三等獎。近三年來，學校對口高考本科上線人數年年攀升，上線人數排名全市第3，全省第11名。

作為職業教育界一顆璀璨的明珠，珙縣職校正以其獨特的教育理念和優質的教學模式培養出大量優秀工匠人才，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。張義堅定道：“未來，學校將積極推進‘三名工程’建設，搶抓機遇，強化內涵發展，全面提升學校核心競爭力，推動辦學水準更上新臺階，培養更多的新時代‘卓越工匠’。”

供圖：四川省珙縣職業技術學校