新華網北京11月24日電 突出健康導向,達到良好即滿分,注重科學性、基礎性、公平性……日前,北京教育考試院公佈《北京市義務教育體育與健康考核評價現場考試評分標準》(以下簡稱“評分標準”),2024年中考開始適用。

科學制定 突出健康導向

據了解,2021年12月,市教委發佈《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》(以下簡稱“評價方案”),除增加過程性考核外,對現場考試內容進行了較大調整,進一步擴大了項目數,採取分類限選的方式,共劃分四類、設置了22項考試內容,其中第一類(素質項目1)中長跑項目(男生1000米,女生800米)為必選,其餘三類為可選,由同學們在每類中自主選擇1項,即每名同學在現場考試中共參加4項考試內容。

據介紹,對照原來體育中考現場考試項目,在此次評分標準的制定上,一方面科學調整了原有項目標準,包括男生1000米、女生800米、引體向上、仰臥起坐、實心球5個項目,其中男生1000米、女生800米、引體向上、仰臥起坐4個項目也是《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》的測試項目。在全面分析2017年以來體育中考、抽測、統測數據基礎上,對照國家學生體質健康標準,按照“達到良好即滿分”的原則進行調整。另一方面科學制定新增項目標準,新增的17個項目,也按照“達到良好即滿分”的原則,參考《國家體育鍛鍊標準》、其他省市中考體育相關標準、實證數據分析和專家論證意見制定。新增項目難度不高於原有項目。

市教委相關負責人介紹,評分標準的制定堅持和體育與健康考核評價改革的初衷相一致,那就是應試和分數絕不是目的,而是以此為載體,引導孩子形成良好的健康生活習慣,真正實現在體育運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。同時注重科學性、基礎性和公平性,考慮選擇的多樣性和個體的差異性,弱化壓力,減小分數差異,強化過程,鼓勵重在參與。

參與評分標準論證的專家,首都師範大學教育學院院長、教授張爽説:“體育進中考的目的不是要通過考試賦分給孩子劃分三六九等,而是在以分數作為高利害考試錄取依據的情況下,通過給體育‘一席之地’讓家長意識到身體健康和體育鍛鍊的重要性。”

反覆論證 徵求多方建議

評分標準的制定事關孩子切身利益,“在研製過程中我們反覆論證、審慎對待、也徵求了多輪和多方意見建議。”市教委相關負責人表示。

據介紹,為了保證標準科學性和合理性,在研製過程中一方面綜合實證數據深入開展分析,對2017年以來的歷年體育中考現場考試數據,從現有體育中考標準、國家標準兩個維度,並參照抽測、統測以及其他省市相關標準進行全樣本深入剖析。同時,對部分學校和學生分階段進行數據採集和分析,作為標準制定的參考。另一方面聽取多方意見不斷調整完善,北京教育科學研究院組織特級教師、骨幹教師團隊參與評分標準研製工作,同時,教育改革專家智庫中教育學、運動與健康、青少年體質健康、教育政策與法律等方面專家,將評分標準與首都教育改革總體方向和宏觀要求進一步校準,反覆論證和完善。

北京體育大學中國運動與健康研究院副院長,運動與體質健康教育部重點實驗室主任、教授,博士生導師張一民表示,北京市體育中考分值、考試內容和項目的設置,符合青少年生長髮育特徵和規律,特別是過程性考核的設計以及評分標準的科學設定,充分體現了運動是增強體質、促進身心健康的有效手段,運動的健康效益是需要長期堅持體育鍛鍊才能獲得的。

優化組考 做好服務保障

北京教育考試院介紹,充分考慮到考試項目多、考生選擇組合多,各項目組考對場地要求不同等特點,考務安排將更加突出科學性、規範性,將根據考生選考組合和各項目特點進行考場編排,一般來説游泳項目會單獨安排在一個獨立單元(每半天為一個單元)進行考試,其他所有考試項目在兩個相近單元內完成。

在考試組織上,將更加突出嚴謹性、細緻性,各區將準備專門的考試場所(考點)進行考試,按照“統一考試時間、統一考試項目、統一考試規則、統一評分標準、統一場地器材設置及儀器設備標準”的原則組織實施。考生在考試前可通過初中學校及時了解自己所選擇項目的考試安排,以便做好準備。在考試實施上,將更加突出高效性、有序性,各考點設有考生集結區、備考區、考試區和救護區等有關區域,合理安排各項目考試場地和器材設備,科學規劃考試路徑。在考試過程中,將根據項目和分組情況,由專人進行組織和引導考生,保證考生按最優化進程完成考試。

對於廣大家長和考生關注的考試資訊推送問題,北京教育考試院表示,每名參加考試的考生可根據體育考試實施方案要求,自主選擇考試項目(選項初步計劃安排在本學期末進行),各區完成考務準備後(一般在3月份),會通過初中學校將考試時間、考試地點、考試項目安排等資訊及時通知到每一名考生,以便考生做好考試準備。具體安排和有關要求也都會通過學校提前告知考生和家長。

家校社協同 服務孩子健康成長

市教委相關負責人介紹,現場考試進一步擴大了項目數,是為了讓更多的孩子能有機會用自己最喜愛、最擅長的項目參與考試,以此來激發孩子體育鍛鍊的內生動力,把孩子的健康、運動能力和運動興趣考出來,同時也倡導學校和家庭積極營造運動鍛鍊的氛圍,家長多陪伴孩子參加一些體育鍛鍊活動。

孩子身心健康、快樂成長、全面發展既是家長的期待,也是育人的目標和社會的期待。記者在採訪中了解到,自評價方案發佈以來,北京的中小學校園裏已經出現了很多喜人的新變化。例如課後3:30的延時服務中,校長、班主任、體育老師和其他老師配合起來,營造全校體育與健康運動的氛圍;學校還進一步增加課時、增加每天的體育運動時間,調整學校的治理體系和治理方法,讓設備設施的使用效率更高,讓全員的參與率更高,為孩子提供更好的環境和資源。相關專家和校長、教師表示,實現改革目標更加需要家校社協同。北京市朝陽區芳草地國際學校甘露園分校校長辛洪濤説:“評價方案發佈後已經取得了良好的效果,主動鍛鍊的學生多了;社區裏和父母一起鍛鍊的學生多了;社會上運動場館裏的學生多了。學生的身體素質強了;學生的心理素質強了;家長和學生終身鍛鍊的意識強了”。

據介紹,評分標準公佈後,將開展全面系統的政策解讀和培訓,一方面,將政策內容、背後的考慮、對孩子健康成長和全面發展的意義準確、全面傳遞至師生家長;另一方面,將加強培訓指導,“學校將有針對性地指導每一個孩子和每一個家庭做好項目的選擇和相應的準備,也請廣大家長和同學們安心、放心。”市教委相關負責人表示。

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北京市第十七中學正高級、特級教師陳建勤:評分標準的出臺有利於學校根據自身校情,開設不同系列的體育課程,以滿足不同學生的需求;把學練賽三者緊密結合,發展學生的體能,錘鍊意志,使學生真正掌握1-2項運動技能,為終身體育打下良好的基礎;能夠促使體育老師去全面提高各項體育項目的運動技能,有更多的時間去鑽研教材教法,提高教科研能力。

北京市陳經綸中學高級教師何偉:評分標準從全體學生實際體能和運動技能基礎出發,普通學生通過努力,絕大部分可以達到優秀水準。作為一線的體育教師,可以有更多的時間和精力在專項教學中進行深耕,培養學生運動專長,引導學生在課內外進行自主鍛鍊和科學健身,為終身體育和健康奠定堅實基礎。

北京市第十四中學體育教研組長李江泰:評分標準體現“健康第一”的指導思想,能夠發揮評價的激勵和導向功能,注重促進學生發展的評價,通過考試杠桿撬動更多的學生參與體育鍛鍊,享受運動樂趣。