心理健康教育課程是學校落實心理健康教育的主陣地、主渠道，是實現預防性和發展性心理輔導的重要途徑，是推進和深化心理健康教育的“生命線”。近日，在四川省雙流中學舉行的四川省普通高中心理健康教育優質課展評活動中，所屬成都市武侯區的四川省成都市第十二中學（四川大學附屬中學）的教師林代春以《一顆橘子的生命故事》為題和學生深入探討生命意義的話題，取得該項活動一等獎。

近年來，武侯區教育局深入貫徹落實《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》和省市各項文件精神，聚焦《武侯區社會心理服務體系建設試點實施方案》，持續加強中小學心理健康教師隊伍建設。

據悉，2008年起，武侯區設置專職心理教研員崗位，配備專職心理教師80余名，培養名優教師 40 余人、ABC 證心理輔導員 5283 人。同時，建成17所市級心理健康教育實驗學校、5所心理健康特色學校、3個未成年人心理健康中心和1個區級心理健康教育中心，實現心理輔導室全覆蓋。

“我們建構形成了普通型（轉崗心理教師、班主任、德育幹部）、業務型（科班出身、專職心理教師）、專家型（各級心理健康教育名師、學科帶頭人）三類心理教師的‘金字塔’型分層梯隊教研培養模式。”武侯區教育局相關負責人介紹道，“同時，固定每週二以線上線下雙線融合的形式、教醫結合的內容，組織全區心理教師參加省市區各級教研活動。”

武侯區教育局相關負責人表示，下一步，武侯區教育局將著力加強師資隊伍建設，通過“蓉漂計劃”“綠色通道”“兩自一包”自主招聘等方式，持續加大心理健康教育專業人才引進，著力提升專業教師覆蓋率，確保全區每一所中小學至少配備一名專職心理健康教師。著力推動心理健康教育名師、名校長工作室建設，常態化組織開展學生心理健康教育交流，組織遴選心理健康課程優秀案例，創新學生心理健康工作模式，探索積累經驗，發揮心理健康教育名師名校長引領帶動作用。

供圖：成都市武侯區教育局