為切實解決城鄉教育資源分佈不均、學校校點佈局不優、教師流動不暢、學生受教不均等問題，宜賓市筠連縣深化縣域集團化辦學改革，通過構建1個教育集團+4個教育子集團+18個教育學區+N個成員學校的“1+4+18+N”集團化辦學模式，在校點佈局優化、教師隊伍建設、教學品質提升上用勁發力，推動教育集團內學校資源共建共用、優勢互補、發展互促，優質教育資源覆蓋面和受益面倍數擴大。2023年全縣教學品質顯著提升，高考本科上線1847人、上線率76.20%、增長1.28個百分點。

圍繞破解“校點分佈不合理”問題，一體化推進規劃佈局

縮小半徑優佈局。按照全縣12個鄉鎮國土空間發展規劃佈局和校點分佈情況，遵循“幼兒園就近就便、小學向鄉鎮集中、初中向中心鎮集中”工作原則，有序撤並農村小規模教學點，大力推進農村寄宿制學校達標建設，累計撤並整合“空心學校”、生源嚴重萎縮的小規模學校86所，撤銷民辦幼兒園16所，轉變學校類型6所，義務教育階段學校調整完成率56%。同時，投入31.6億元推進13個鄉鎮寄宿制學校項目建設，不斷補齊基礎設施建設短板，有效緩解義務教育資源供需矛盾突出問題。

整合資源建集團。按照“統一規劃、集中整合，突出重點、均衡發展”原則，整合全縣44所公辦幼兒園、小學和中學教育資源建立筠連縣“1+4+18+N”四級教育集團化辦學新體系，實現城鄉教育深度融合，城鄉教育一體化管理。

共用資源提質效。推動教育集團教學資源、場地資源等優勢教育教學資源共建共用，搭建教師共同成長平臺，建立學生活動、家庭教育指導聯合運作機制，優化“五育並舉”頂層設計，促進學生全面發展。截至目前，全縣共建成全國青少年籃球項目特色學校1所，省級、市級陽光體育示範學校12所，校園足球特色學校7所，體育特色學校2所，藝術特色學校1所。

圍繞破解“教師交流不暢通”問題，系統化激發教學熱情

有序流動“強基”。成立筠連縣教育集團人力資源管理中心，加快推進人事制度改革，建立全縣交流輪崗教師資訊庫，採用學區內交流輪崗、跟崗上挂學習、跨學區交流輪崗的交流輪崗方式，拓展教師職業發展空間，實現教師隊伍與教學資源“同鄉流動”，教師教育教學熱情持續提升。目前，推動輪崗交流校級幹部115名，縣內輪崗交流教師327名，有效拓寬優質教育資源覆蓋面。

柔性管理“固本”。創新採用“主動申請—資格審查—經歷加分—競爭性陳述”方式配備專職掛牌督學28名。出臺《筠連縣教師教育教學品質考核獎勵指導意見（試行）》，實行差異化考核，打好考核與激勵組合拳，有效破除“躺平”頑疾，激發隊伍活力。研究制定《筠連縣推進中小學幼兒園集團化辦學實施方案》，探索實行縣域教師“崗編適度分離”管理模式，推動全縣校級領導、學科教師輪崗交流，拓寬優質教育資源覆蓋面。

鍛造培養“賦能”。聚焦頭雁領飛，堅持專業導向，在教育教學骨幹中培養選拔校級幹部，把堅持一線上課、推門聽課、參加教研作為校長的重要任務，建立健全能上能下機制，對年度綜合考核排名靠後的校長實行“末位淘汰制”，切實提高校長辦學治校能力水準。深入實施“三名建設”五年培育計劃和“1+X”名師助力工程，按照“學校壓擔+講座夯基+外派學習”原則，以“課堂教學大比武”為抓手，組織教學技能展演、教學成果展示，全面提升教師業務能力。目前，已建成28個“名師”工作室、1個“名校長”工作室及3個名校，共培育正高級教師3人、副高級教師660人、一級教師1598人。

圍繞破解“學生受教不均衡”問題，精細化推進分類培養

領航學校輻射引領。在幼兒園、小學、初中實行“領航校+成員校”辦學模式，通過以“強校帶弱校、城區引領農村”，積極推動城鎮優質教育資源向周邊地區輻射，讓教育效能助力每個學生健康發展。目前，已組建7個學前教育組團、6個小學教育學區、5個初中教育學區。

因材施教全面發展。搭建德、智、體、美、勞教育實踐平臺，將課內教育與課外教育有機融合，精準識別學生強項和弱項，促進學生全面發展。今年已對外輸送體育特長生21名，舉辦藝術節、師生書畫作品展、中小學生田徑運動會、中小學生校園足球聯賽等活動50余場次，覆蓋學生7萬餘名。筠連學子在全市中小學生運動會中喜獲小學女子U12籃球組、初中女子籃球組、高中女子籃球組“三冠”，在宜賓市創客暨機器人競賽中三個項目斬獲第一名、四個項目斬獲第二名，筠連籍運動員王丹榮獲飛碟射擊世錦賽金牌，張陽奪得全國女子舉重錦標賽抓舉金牌。

基礎保障全面夯實。嚴格落實幼兒保教費減免、義務教育家庭經濟困難學生發放生活補助等政策，全面實現“應免盡免、應補盡補”。2023年，為4.86萬名義務教育階段學生免除學雜費、作業本費、教科書費，為1.68萬名義務教育階段家庭經濟困難學生發放生活補助，完成率109.11%；為2879名普通高中家庭經濟困難學生免除學費、發放助學金，完成率105.46%。