十年樹木，百年樹人。一所百年老校，如同一棵參天大樹，它紮根泥土，守望未來，承載著一代又一代人的夢想，培育了一代又一代的學子。長寧縣第一實驗小學校始建於1912年，至今已有111年曆史。作為一所名副其實有著深厚文化底蘊，見證歷史發展，薪火相傳的學校，她始終不忘教育初心、牢記育人使命，順應教育發展大勢，進行課堂教學改革，在新時代煥發新的活力、續寫新的華章。

立足於“黨建引領、知行合一、真品立人”的辦學理念，長寧縣第一實驗小學在傳承與創新中踐行“真教育”，真教書、育真人，努力建設成一所現代化“真品”品牌學校。近年來，學校架構起“自導式”新型教學模式，積極探索課堂改革實施策略，最大限度發揮育人主體作用，讓每個孩子做真人、求真知、成真才。先後獲得“四川省先進少先隊集體”、“全國家長實驗學校”、“首屆巴蜀書香校園”、“四川省自導式課改基地學校”等榮譽稱號。

為進一步了解學校的“真教育”理念，近日，記者走進長寧縣第一實驗小學，進入課堂，近距離去探尋這所百年老校深厚的文化底蘊以及校園新風貌。

真課堂，促成長

沿著熙熙攘攘的老街道拐個彎，再穿過幾條熱鬧的街巷，長寧縣第一實驗小學就映入眼簾，紅墻黑瓦，樸素中儘是歲月的沉澱與光華。

採訪中，校長陳生會向記者介紹了學校課堂改革的一些基本情況。為落實新課程理念，發展學生核心素養，學校大刀闊斧地進行課堂教學改革，積極推行“自導式”教學。“學校教育改革只有進入到課堂層面，才真正進入了‘深水區’，只有把握課堂這個核心地帶，教育才能真正發展。”陳生會講道。教學改革中，學校堅持以課標和教材為依據，本著“先學後教，以學定教”的原則，以學生為主體，以自主合作為主線，以培養學生的思維方式、創新精神和實踐能力為宗旨，倡導自主、合作、探究的新型學習方式，逐步形成了長寧實小的“六真課堂”教學模式，成為了“四川省自導式教學改革基地學校”。

“我很喜歡我們學校的‘真預學、真互助、真交流、真問題、真需要、真實效’六真自導式課堂教學模式，讓我養成自主學習、合作學習、探究學習的好習慣。”該校三年級學生李思瑤這樣告訴記者。

真功夫，塑真才

秉承百年老校的文化優勢，學校建立真品書吧、真品農耕園、言真大講堂、美育滋養場等功能行所。陳生會告訴記者，學校以“立德、啟智、健體、尚美、立行”五大課程為基，研發“真品竹夢”課程體系30多個。通過該課程的實施，激發學生學習興趣，拓展學生知識領域，提高學生合作交流、自我完善的能力，培養立德、立行、立言的時代真人。

不僅如此，陳生會還道：“長期以來學校堅持‘五育並舉’，精心打造特色課程，發展學生特長，開設了舞蹈、美術、書法、聲樂、籃球等多種興趣特長班，組建了口風琴隊、葫蘆絲隊、舞蹈隊、合唱團、書畫班等學生興趣活動團隊，為學生未來成長奠基。”

學校深耕細作，收穫多多。據了解，該校組建的籃球隊、田徑隊參加市、縣級的比賽多次獲得一等獎，學生參加宜賓市“口風琴器樂”比賽獲市一等獎，參加四川省機器人製作、科幻畫等美術類競技比賽獲多個一、二、三等獎。

用真心，育真人

採訪中，記者獲悉到，近年來該校著力實施“名師”工程，採取“師徒結對”、“名師工作室”等形式，帶動學校教師隊伍整體素質的提高。同時以“自導式”教學改革為依託，學校常態化開展骨幹教師“示範課”、新教師“亮相課”等課堂教學活動，錘鍊教師教育教學的實戰能力。

各色活動的開展不僅讓每個教師得到了全方位的成長，還提高了教師綜合素養，加深了教師對教育的認識和思考。學校語文教師曠彬這樣説道：“作為教師，我認為教育的本質遠不止于簡單地傳授知識和技能，而是涉及到學生的全面發展、自我學習能力的提升以及文化的傳承和未來的可持續發展。教育應該為每個人提供機會，讓他們能夠認識自己、發掘潛力、樹立目標、實現夢想，成長為有智慧、有道德、有能力的時代‘真’人。”

陶行知言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”在長寧縣第一實驗小學校，教育回歸育人本真、課堂回歸學生自主、教師回歸教書初心，遠離無休止的説教、斥責，孩子們真實地面對自己的內心，主動學習、主動挑戰自己，成長為了各自最好的樣子。

供圖：長寧縣第一實驗小學校