色彩絢麗的大操場上，孩子們兩人一組滾圓筒、三人一隊玩皮球、多人一群跳竹竿、舞雙龍；小小的“茶坊”裏，萌娃穿著漢服端起茶壺，用溫水泡好新茶，邀請客人品鑒；沙地中，幼兒們利用各式各樣的模具，搭建起一個個別具特色的城堡……這是記者近日在宜賓市長寧縣淯江幼兒園看到的景象。

長寧縣淯江幼兒園始建於2019年，作為一所辦園不到五年的新銳幼兒園，她憑藉優良的園風、優美的環境、優良的師資，先後榮獲得四川省示範性幼兒園、宜賓市示範幼兒園、長寧縣一級幼兒園、宜賓市籃球特色幼兒園等榮譽，成為了一所讓幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園。此次採訪，記者赴約這所“幸福樂園”，與該園領導、老師面對面交流，深度挖掘幼兒園讓孩子在“幸福裏”成長的具體方法。

創“幸福”之園，築快樂童年

一直以來，淯江幼兒園秉承著“幸福教育”的辦園理念。一走進幼兒園，記者便被園區輕鬆愉悅、積極向上的氛圍所吸引，孩子們在操場上自由奔跑，臉上洋溢著燦爛的笑容；豐富多樣的遊玩設施、創意十足的文化長廊、自然生態的教學環境，處處潛藏著幸福。作為公辦幼兒園的新興力量，淯江幼兒園成立時間雖短，但園內基礎設施建設齊全，擁有完善的硬體及軟體設施、充滿“童趣”的戶外環境和高素質的教師隊伍，是一所集綠化、美化、童趣化、教育化于一體的兒童樂園，是幼兒健康成長、快樂求知的幸福樂園。

幸福是什麼？“幸福教育”又是什麼？幼兒園黨支部書記、園長王莉告訴記者，“‘幸福教育’不僅是一種教育理想，也是一種教育實踐。”她説道，一直以來，幼兒園秉承著“幸福教育”的辦園理念，以“竹潤童心 勁節童年”為育人目標，以“養竹之心、育竹之節、賦竹之樂”的竹文化精神，努力創建養正尚雅的幸福家園、怡情啟智的精緻學園，讓每個師生成就最好的自己。沿著讓每一位幼兒感受幸福的思路，幼兒園打造美悅的環境文化；在豐富的教育活動中，釋放幼兒的天性與想像，讓幼兒在一個充滿歡樂的生活和學習環境中收穫幸福。

王莉介紹，結合“五育並舉”工作和園所實際情況，幼兒園堅持全面育人，以“竹”為基礎，整合五大領域，將竹趣課程融入幼兒品德培養、科學探究、體能鍛鍊、美育熏陶、勞動體驗之中，打造特色“竹文化”校本課程；實施“基礎課程+遊戲課程+勞動課程”的課程體系，以《基礎課程》為藍本，《遊戲課程》《勞動課程》為拓展，實現“基礎+發展”“補短＋揚長”，促進幼兒個性發展，讓幼兒全面幸福成長。

採訪中，記者跟隨園長王莉的腳步，真實看到了孩子們幸福歡笑的模樣。“在日常的教學活動中，幼兒園會通過聽紅色故事、唱紅色歌曲等方式將紅色文化融入到教育教學中，以育竹之節，培育幸福的品德文化；利用竹玩具開展建構、沙水、光影、角色、表演、民俗、體育等遊戲活動，賦竹之樂、以竹健體，激發幼兒的興趣與創造力，將辦學理念貫穿幼兒生活和教育的方方面面。”王莉如是説道。

做“幸福”之師，育幸福幼兒

淯江幼兒園擁有一支充滿活力的教師團隊，他們一起研教學、論課題、品美食、享生活，研訓結合、共同成長，把“每一名教師都能快樂工作，幸福生活”作為必修課。老師幸福則孩子幸福，隨著幼兒園的發展，教師的隊伍不斷擴大，素質不斷提升，教學服務品質不斷優化，在教學中不斷探索，不斷充實和發展“幸福教育”的內涵。

幼兒園教師丁文文告訴記者：“教學不是簡單的教與學，而是和孩子們一起探索發現、合作收穫、共同成長的過程。在教學過程中，我會充分挖掘教育資源，將竹趣遊戲、鄉土遊戲、區域遊戲、社團遊戲等課程，融入幼兒品德培養、科學探究、體能鍛鍊、美育熏陶、勞動體驗之中，讓孩子們在趣中玩、玩中學、學中樂、樂中長，自然從容、愉悅幸福地度過每一天。”

在遊戲活動區域，幼兒園教師何靜自豪地介紹著孩子們運用低結構竹玩具一物多玩、遞增難度玩、合作玩的自由性和創造力，孩子們每一個細微的進步都會讓她都超級開心、幸福。她對記者説道：“要培養一個有幸福感的孩子，那就是要讓每個孩子都能成就最好的自己。‘一物’玩出多種花樣，進行多種教育功效的嘗試研究，拓展遊戲規則，可以促進幼兒思維發散，讓孩子們真玩、真遊戲、真學習，幸福的教育由此開始，幸福感也隨之而來。”

虞永平教授説過：“幼兒最需要的不是競爭，而是幸福，最應該讓幼兒擁有的也是幸福。”在淯江幼兒園裏，每天都充滿了快樂和幸福的氣息，到處都是歡聲笑語。通過“幸福教育”的實施，幼兒園成為了每個教師獲得成功體驗的搖籃，成為了孩子們快樂成長的樂園。

供圖：宜賓市長寧縣淯江幼兒園