10月30日上午，北京市門頭溝區首屆中小幼農業勞動學習成果大集在門頭溝區軍莊中心小學舉辦。來自門頭溝區32所中小學、幼兒園，以及中等職業學校、社區教育學院、教育基地的23個攤位亮相農業大集，以勞動實踐體驗課的形式，集中展示了學校勞動教育的特色項目和學習成果。

山楂、石榴、柿子餅、玫瑰醬……學生們紛紛曬出“看家本領”，將自己的勞動成果搬上展臺。他們當起了售貨員、會計員、科研員、講解員、服務員，有模有樣地經營著自己的小生意，熱鬧的大集，吆喝聲此起彼伏。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在成果大集上，軍莊中心小學在學校的五穀園安排了冬小麥種植體驗活動。在冬小麥科研專家的指導下，學生們紛紛拿起鏟子挖溝，均勻撒種，再用手輕輕地把土蓋上。“我們這可不是光種冬小麥，我們還要借助冬小麥展開我們的課題研究！”學生們驕傲地説。在種冬小麥之前，學生們通過查閱文獻的方式學習冬小麥的特性和適應性，在科研人員的引領下，確定了研究影響冬小麥生長豐産因素、比較不同品種冬小麥種植情況、冬小麥不同播期對生長豐産的影響等研究方向，通過課題讓學生們掌握科學的研究方法。

大集落幕後，在軍莊中心小學報告廳內開展了一場別開生面的勞動教育沙龍。妙峰山民族學校附屬幼兒園、軍莊中心小學、北京市第八中學京西附屬小學、琉璃渠中小學、大峪中學的師生們以音樂、戲劇、舞蹈等藝術表現形式呈現了學校勞動教育的成果。

據了解，門頭溝區立足區域文旅農林商體融合發展戰略，堅持“學風的一半在田野”育人理念，將農業生産實踐作為教育與生産勞動和社會實踐相結合的重要載體，深挖門頭溝作為生態涵養區和涉農區獨有的綠水青山與原野沃土資源庫、問題庫、案例庫，作為開展農業勞動教育的天然教學素材，鼓勵中小學、幼兒園師生邁出教材半步、邁出課堂半步，邁進文獻學思維、邁進田野學實踐，著力培養學生的勞動精神、鄉土情懷、研究思維、科學素養和創新實踐能力。

本學期出臺的《門頭溝區中小幼創新型農業勞動教育實施方案（試行）》提出，將堅持試點先行、手腦並用、循序漸進、情境育人原則，依託城鄉教育發展聯盟、“小學校·好教育”發展聯盟，以及“山谷系列”學校、“京師系列”學校、“京西系列”學校等深度合作機制，推動部分聯盟校先行先試。指導各學校準確把握教育規律，科學設置農業勞動教育課題選題方向和內容，將勞動教育過程整合為觀察農業現象、發現農業問題、拓展農業技術的課題研究過程，實施“科研院所—學校師生—實踐基地”的産學研一體化教育方式。堅持“學校即社會”“教育即生活”理念，推進農學職業教育體驗，各學校依據選題內容和教育特色，在校內試行“初、中、高”三級新農人職業稱號制度，根據課題研究階段和任務完成情況，賦予學生不同種類、不同層次的新農人職業稱號，豐富學生的研究趣味和職業體驗。

門頭溝區委教育工委副書記、區教委主任曹彥彥説：“勞動在人的全面發展中具有統領意義，勞動教育在五育中起到輔德、益智、促體、助美的重要基礎性作用。門頭溝區堅持五育並舉，以勞為基，充分發揮勞動的綜合育人價值功能，將農事勞動教育與德育教育、文化課教育、藝術課教育深度融合，讓學生在體驗農事勞動教育過程中，進行美的熏陶、價值觀的教育、勞動習慣的培養和勞動意志的磨練。通過引導師生向研究者學研究、向實踐者學實踐，邁進生活找原型、邁進文獻學思維，組建以農業科研專家為研究導師，農業一線從業者為實踐導師，學生為實施主體，學校教師為支援力量的校際農業實踐研究隊伍，開展基於學術文獻閱讀確定研究選題，以小課題研究和小組合作的形式進行勞動創新型研究和生産實踐，培養學生的勞動意識、研究思維、問題解決和創意物化等高階能力，讓勞動教育為鄉村振興培育一批田間學士和鄉野創客，為區域經濟社會高品質發展作出積極貢獻！”（文/賀苗苗 圖/門頭溝教委）