黨的二十大召開以來，我們反覆地學習和研討，以指導我們在鄉村教育教學中的實際工作：去偽存真、去粗取精、由表及裏地洗滌自己的心靈，啟迪自己的智慧；我們懷揣感恩之心，用力做好大國鄉村育人工匠，做人民真正滿意的教育。

領悟報告精髓，提振精氣神

我們知道，全面建成社會主義現代化強國，就是到2035年要建成教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才。作為一名鄉村教師，必須領悟報告的精髓，必須提振自身做好教育的精神和氣魄，擁有感恩中國的心，擁有做好大國鄉村工匠的勇氣。

團結互幫互學，鑄大國工匠

在我們鄉村校園的教師團隊裏，老師們不論學歷的高低、教齡的長短，都對中國鄉村教育充滿了熱情，將銳意改革與實踐的探索緊密結合。即使一節隨堂課，也會看見師傅隨心走進徒弟的課堂，認真觀摩徒弟的課堂，而後師徒進行真誠的交流與探索。無數次地研討和課堂打磨，不斷地提升了青年教師課堂的教育藝術和教學技能，使每一堂課更加精彩，每一個教學活動恰到好處。這正是我們鄉村學校為加快建設國家戰略人才力量，團結互幫互學，努力培養鑄就更多的大國鄉村育人工匠的一個剪影。

優化教育資源，實施素質教育

為加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源配置，全面實施素質教育。大國鄉村育人工匠不只在基礎課堂上展現精彩，也可以看見藝術課堂上各位老師的“匠心”。泥塑課堂中，美術教師一邊手握著泥巴，將泥巴捏造成客家土樓，一邊侃侃而談地講述造型技巧和建造步驟；學生總是心領神會和躍躍欲試，他們通過敲、揉、捏，造出了自己的客家土樓作品。書法課堂上，老師給學生講述中國漢字的美，讓學生在書寫中表達藝術的情感，而不是單調的漢字筆畫。科技課中，老師指導學生通過多次的嘗試調製泡泡液，學生吹出的泡泡有大有小，在微風中在操場上慢慢飛向天空，學生們快樂的心跟隨泡泡一起歡呼著、跳躍著。體育課的球場上，二年級的小男孩專心運球來躲避他人的圍追堵截，只見比頭還大的籃球“呼”地一下從小男孩手中滑出，飛進了高高的籃球框……

加強隊伍建設，落實立德樹人

沒有高水準的教師，就談不上高品質的教育，學校要深入實施新時代基礎教育強師計劃，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。大國鄉村育人工匠大多是雙師型的教師：有些老師執教英語還要兼顧美術教學，有些老師執教語文還要兼顧音樂和舞蹈教學，有些老師執教數學還要兼顧科技教學，有些老師是專業教師的同時還是班主任。鄉村小學的教師對學生總是像對待自己的親人一樣，給予無微不至的關懷：俯下身子給幼小的學生繫鞋帶；給身體不適的學生測量體溫；每天幫助低年級的學生打好飯菜，教育他們珍惜糧食、尊重勞動人民……鄉村育人工匠們總是這樣以身作則，從細微處出發，悉心呵護每一位兒童。

學習和領會黨的二十大會議精神，不是一朝一夕的事情，需要我們長時間的領會和鑽研，並作為我們教育教學實踐的指南。在世界風雲變幻的今天，作為大國鄉村教育工匠同樣清楚地認識到民族的團結、國家的強盛至關重要。我們將同全國各族人民一樣，堅持中國共産黨的領導，團結奮鬥，廉潔從教，珍惜當下美好和諧的生活。用奉獻力量植根于華夏大地，用青春熱血鑄造大國鄉村教育工匠，著力培養一大批德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。（成都市龍泉驛區洛帶小學校 胡登團）