“做一個心中有愛、眼裏有光的教育人。”這句話被任盼視為教育信條，始終激勵著她朝著目標前進。時光匆匆，光陰似箭，轉眼已任教12年，從一名普通的美術教師到如今獨當一面的德育副主任，任盼將自己的青春歲月揮灑在教育事業這片熱土之上，師愛如燭火，雖小卻照亮未來。

堅守、責任

用熱愛詮釋教育魅力

“我自小就受到家庭教育氛圍的熏陶，在成長的過程中，也深深地感受到了教育的力量，明白了一個教師的責任和使命。”任盼説，在大學畢業後，自己毫不猶豫地選擇了教師職業，希望通過自己的努力，為學生們的成長和未來貢獻一份力量。

“在時光的流轉中，經歷了無數次的日常工作和臨時安排，這使我逐漸磨練出強大且穩定的心態，就像庖丁解牛般熟悉了工作的內在邏輯和推進方向。”12年的執教生涯，任盼默默前行，用心做事業，用愛做教育。這些年，她帶著對教育事業的熱愛，用滿腔赤誠在三尺講臺書寫著自己的人生芳華。任盼樂在教書育人中，勤奮敬業，不懈奮鬥，先後榮獲“區優秀教師”“區優秀青年教師”“區藝術節優秀工作者”“區優秀環保工作者”“區優秀指導老師”榮譽稱號。

教育是一項長期而艱巨的工作，需要教育工作者付出大量的時間和精力。面對學生的錯誤和缺點，應該如何正確有效地應對呢？任盼談到，教育者必須保持真誠、奉獻愛心、特別關注，對於犯錯誤的學生，教師應該客觀地看待錯誤，心平氣和地處理問題，並採用學生願意接受的方式進行教育和改進。

“我熱愛每一位學生，不僅希望成為他們的良師，更希望成為他們的益友。”任盼表示，作為教師，應該經常與學生進行溝通，深入了解他們的內心世界，傾聽他們的想法，讓學生感受到平等、尊重和信任，而不是通過權威來壓制他們。只有這樣，才能更好地幫助他們正視自己的錯誤，並接受老師的教育。

授人以漁

點亮學生的藝術之旅

談起教學策略，任盼有一套自己的教學模式。她堅信“授人以魚不如授人以漁”，將培養孩子的動手能力和藝術素養作為教學目標，引領學生發現美、感知美、欣賞美、創造美。其間，任盼注重從身邊事物入手，讓學生在親身體驗中與藝術産生共鳴。她鼓勵家長在週末帶孩子參觀周邊景點、博物館等，讓學生們將所看、所感帶回課堂，與同學們分享。這種方式不僅讓學生們了解到更多的文化和藝術，還鍛鍊了學生們的觀察能力、表達能力和創新能力。

在任盼的課堂上，學生不僅僅是學習者，更是創造者。她鼓勵學生們動手實踐，通過製作手工藝品、繪畫等方式，將自己的想法和感受表達出來。任盼表示，這種教學方式不僅能讓學生掌握技能，更重要的是培養了他們的獨立思考能力和創新精神。

“任老師的課堂充滿了趣味性和挑戰性，讓我們在輕鬆愉快的氛圍中學習到了許多知識和技能。”學生代表小李激動地説道。

世界上沒有兩片一模一樣的葉子，孩子也是如此，每個孩子的天賦各不相同，有的孩子善於繪畫，有的孩子善於表達，有的孩子善於創作，有的孩子善於手工……那麼如何提高學生美術素養？任盼談到：“課堂上除了基本的繪畫技巧外，還會培養學生的審美能力。其間，也會展示各種風格的作品，讓學生們欣賞並評價它們的優點和不足。通過這種方式，希望學生們能夠學會欣賞藝術，理解藝術，從而在未來的生活中更好地創造藝術。”

深研、共創

讓傳統文化浸潤時代人心

教育的力量是無窮的，只要我們用心去做，用愛去教，就能在每一個學生心中播下希望的種子，為他們的未來繪製出一幅美好的畫卷。在任盼的課堂上，學生們不僅能學習到藍染技藝，更能感受到傳統文化的深厚底蘊。她以獨特的視角和熱情，將傳統文化與現代教學相結合，帶領學生們走進藝術世界，感受中華文化的博大精深。

“每一項傳統工藝都承載著厚重的歷史與文化，藍染技藝也不例外。”因此，任盼深入研究藍染工藝，不僅傳承傳統技藝，更在傳統基礎上進行創新，創造出具有傳統韻味的創意作品。值得一提的是，通過藍染特色項目，任盼激發了學生們的動手能力和創新思維，讓他們在共同創作中，感受到團隊合作的力量，也讓他們在實踐中理解和尊重傳統文化。

共創是任盼教育理念中的重要元素。她堅信，每個學生都有其獨特的天賦和潛力，只要給予正確的引導和鼓勵，學生們就能展現出驚人的創造力。其間，任盼還帶領團隊將藍染特色項目與其他學科進行有效融合，如音樂、科學、數學等。“這種多元化的教學方式，不僅拓寬了學生們的視野，也讓傳統文化真正融入到了學生們的生活和成長中。”任盼説道。

三尺講臺育桃李，深耕不輟守初心。她用青春的激情書寫著她對教育的赤誠，用不懈的追求詮釋著她對學生的期待。任盼表示：“在未來的日子裏，將繼續堅守自己的本心，點燃愛的火焰，用智慧開啟心靈，用希冀放飛理想，在愛的教育中，一路奉獻，一路花香，書寫更加絢麗的教育華章。”（圖任盼)