她是一線教師，也是學生家長。堅守三尺講臺，她始終堅信，自己如何對待學生，那麼她孩子的老師也一定會像她對待自己的學生一樣對待他。

她就是堅守鄉村教育十四年，農村孩子的“老師媽媽”——黃加容。從教14年，黃加容和其他教育工作者一樣，在一線摸爬滾打，從不怠慢任何一位家長，也不區別對待任何一個學生，在崗的每一天都用愛浸潤著孩子的心靈，把自己的青春、願望和抱負全部傾注在教育事業上，一顆顆幼苗在她的培育下成長為參天大樹。

做辛勤的“耕耘者”

帶著一顆熱愛教育的心，黃加容把人生理想和教育事業融為一體，在農村這片教育沃土上耕耘著、探索著、追求著……她心繫學生，用師者本色，用愛譜寫教育人生。

自2009年8月參加工作以來，黃加容一直以滿腔的熱情耕耘在宜賓市長寧縣銅鼓鎮義務教育學校講臺，主要擔任數學和英語學科的教學工作和班主任工作。今年暑假，她被遴選到長寧縣淯江小學校，將繼續堅守在教學一線。三尺講臺見證了她對工作的熱忱，見證了她對教育事業的熱愛，更見證了她對教育事業的一片赤誠之心。

“我希望什麼樣的教師怎樣教我的孩子，我就做什麼樣的教師。”作為一名農村教師，黃加容知道家長那一雙雙滿含期待眼神後的深意，知道農村教師肩上的重任。她始終以最積極的姿態去愛她的學生們，用“做孩子積極樂觀上進的榜樣”這樣的信念來鞭策自己。

工作中，黃加容堅持説了就做，做了不一定説。不論多麼繁重的任務，都默默地盡心盡力做好，從不説一聲苦，喊一聲累，更不會計較個人得失。14年來，如果不是有特別重要的事請假，她都是出滿勤，幹滿點，認真細緻地完成各項教育教學任務。同樣的她還是一名學習型和智慧型老師，平時潛心鑽研理論，加強專業技能學習，積極參加各種培訓和教研教改活動，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

付出終有回報，努力才有收穫。多年來，不管什麼班級，黃加容所教的學科成績在同類學校同類班級中都名列前茅。她用自己的汗水和智慧，向學校、學生、家長、社會交出了一份滿意的答卷。

是愛的“播種者”

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個後進生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對後進生有愛心、耐心、恒心，就能點燃他們心中希望之火……”黃加容總是這樣説，也是這樣做的。

黃加容班上有一位學生叫小樂（化名），家中兄弟兩個，生活艱苦。父母在他們很小的時候就離異，父親常年在外打工，回來時也不喜歡關心孩子，總是打罵孩子。導致這個孩子的性格異常偏激易怒，經常因為一言不合就動手打罵同學甚至是老師，同學們都不喜歡和他做朋友。黃加容和他父親多次溝通，希望他父親能重視孩子的成長。多次溝通後，他父親説：“我現在不想管他了，隨便他，任他自生自滅。”讓老師以後不要經常聯繫他，影響他上班。

生活在這種境況的孩子，沒有童年的歡樂，沒有得到過父母的關愛，總是沉默寡言，形單影隻，看了使人痛在心裏。對這樣的學生，黃加容總是給予更多的關愛，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。對於小樂（化名），她總是採取各種辦法，及時了解他生活和學習上的困難，並幫助解決。只要一發現小樂（化名）的閃光點，黃加容就會馬上提出表揚，讓他找回信心。同時找多次被他欺負的學生談話，化解矛盾，還會積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸小樂（化名）欺負同學現象越來越少了，幫助他的同學也越來越多了。在班上，小樂（化名）感到了家一般的溫暖。慢慢地，他變得熱愛學習和勞動，也喜歡和同學們進行體育運動。在籃球場上、在田徑賽上總是可以看到他陽光、積極的身影。

“老師，您就像我的媽媽，我會用努力學習來報答您！”在對黃加容的評價表中，小樂（化名）總是寫下這樣平常而發自內心的一句話。

其實，這樣的例子在黃加容的身上還很多，她把關愛孩子放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。熟悉黃加容的學生和同事都對她有著相似的評價，像太陽一樣，把愛傾注到每一個學生身上，把最好地呈現給學生，讓他們快樂地成長為各自喜愛的模樣。

孩子成長路上的“守護者”

“我選擇做一名教師的初心是立德樹人，為黨育人，為國育才，培養擔當民族復興大任的時代新人。”踏上農村教育的“三尺講臺”起，黃加容就決定把自己的青春奉獻給教育事業，在教育教學工作中勤奮學習，刻苦鑽研，努力創新，無私奉獻，從不言苦。

擔任六年班主任，黃加容特別能體會農村小學階段對孩子一生命運多麼重要，班主任稍有疏忽，可能毀掉的不是一個孩子，而是一個家庭。而她也逐漸變成了一位“媽媽式”的班主任，堅持通過開展各種形式的活動和抓住一切合適的機會：鼓勵孩子確立理想、明確目標、樹立信心，培養感恩的心；教他們自我保護的方法，培養他們用規則、法律約束自己、控制自己；對他們進行心裏輔導，指導他們用科學的學習方法。為了提高教育效果，黃加容事事身先示範，以身作則，用榜樣行動教育學生。每一次衛生大掃除，只有在最臟最累的地方才能找到她的身影。

“時間+精力+學習+創新=成功。”這是黃加容總結出的班主任工作成功公式。為了增強工作的預見性，減少盲目性，了解學生的思想動向和家長的想法，她總是用各種方式與學生和家長交流。為了讓班主任工作取得事半功倍的效果，黃加容用理論做指導，週末節假日有空就都到書店看書充實自己。她始終把孩子放在第一位，不光在前方為他們開路，更在教會他們真本事，竭盡全力地做好孩子們成長路上的“守護者”。

“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發光。”一位好的老師可以影響學生的每一步發展，黃加容選擇了一份把所有孩子當成自己孩子來愛的工作。十四年來，她用愛與堅守譜寫了一曲愛生重教、勤奮學習、刻苦鑽研、默默無聞耕耘者的奉獻之歌，用愛崗敬業的實際行動詮釋著教育工作者的責任與擔當。（文/朱亞梅 圖/黃加容）