宜賓市敘州區黃岡學校有這麼一位優秀青年教師，她雖才從教十二載，卻已經帶出了一批又一批的優秀學子，她風華正茂，在教學的道路上卻已經驗豐富、碩果纍纍。

她就是新時代青年教師龍琴。2010年參加工作至今，已有十二個春秋，龍琴從起初的英語教師到現在的班主任、教研組長，先後榮獲宜賓市小學英語優質課大賽一等獎、市論文比賽一等獎、市微型黨課一等獎等諸多榮譽，獲評翠屏區“創先爭優先進個人”，擔任市義務教育專家庫成員、區小學英語種團成員，所帶班級多次獲獎。飛速成長的同時，她不忘初心，在新時代的教學道路上勇往直前。

龍琴始終堅信：教育是個“良心活”，絕大部分的工作是沒有辦法被量化的，但真誠卻會被感受到，這是學生和家長願意跟老師坦誠溝通的前提，也是達到教育效果的保證。青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華。新時代青年教師恰逢盛世，奮鬥正當時，就當響應時代所需、展現自身所長，認真做好每一件小事，完成每一項任務, 努力成為堪當重任的時代新人。

是熱愛，帶來快樂和感動

對孩子的喜歡，讓龍琴走進了師範大學，畢業後從事教育行業的道路。和孩子們的相處，讓她感受到了很多快樂和感動，師生間的雙向奔赴，讓她在教學崗位上樂此不疲，收穫滿滿。

龍琴經常帶孩子們外出研學，去過李莊古鎮、朱德故居、橘香小鎮、宜賓博物館、世界樟海、川茶基地……研學中，她帶領孩子們了解歷史、感受自然、學習技能、學會相處，一次又一次的拉近與學生的距離。她説：“只有對自己的學生更加了解，才能在最及時的時間點，解決學生出現的問題。”

由於是班主任，每年龍琴都會陪孩子們一起過節，“六一”兒童節、端午節、中秋節、元旦節。尤其是兒童節，每年她都會給孩子們準備“六一”禮物。有親手製作的發卡、挂飾，有記錄成長的相冊，有充滿神秘的盲盒，有親自策劃組織的野炊、遊園等活動，每年她都會被歡聲笑語所感動。“今年6月，我帶的這批孩子畢業了，畢業第二天，我就收到了一張照片，小朋友附文：‘龍老師，這是你一年級送我的挂件，你還記得嗎？’簡單的一句話，讓我瞬間淚目，被珍惜果然也是一種幸福。”龍琴滿臉笑意的説道。

小朋友“惡作劇式”的驚喜、深情款款的小紙條，以及小朋友對老師背地裏的誇讚、家長間談話表露出的信任……這些年間數不勝數的快樂和感動，都讓龍琴更加熱愛自己所從事的這份工作。

是老師，也是母親般的責任

現在的孩子都比較早熟，怎麼樣才能幫助孩子們擁有健康的心理，龍琴也是下了大功夫。雖説自己年紀不大，但是因為教的是小學，她經常扮演“母親”的角色。

“記得有一次家長會，完成常規的彙報工作後，我讓家長們留下了給自己孩子的一封信，等孩子們返校時自行閱讀。本想著是教學工作的一次嘗試，沒想到最後有幾個孩子哭成了一片、有幾個孩子沉默不語、還有幾個孩子笑聲連連，不同的反應讓我陷入了許久的深思，也讓我認識到父母與孩子溝通的重要性，老師與孩子溝通的重要性，這也算是我教育生涯的一個小里程碑，對我後續的教育工作指明瞭道路。”回憶起那些特殊的經歷，龍琴頗為感慨。

一聲聲老師，給予她的是責任與擔當，就像龍琴自己説的那樣，黃岡學校是充滿愛的學校，有無數“前輩”老師做指引，她相信自己會越做越好。

是挑戰，追逐目標的“助推器”

作為新時代的教育工作者，青年教師們肩負著時代的使命，龍琴也不例外，在經歷了一個又一個的“第一次”之後，也算是在新時代的潮流中站穩了腳跟。一個又一個的挑戰，只會是她追逐下一個目標的“助推器”。

第一次參加市裏的黨員微課比賽，她穿著並不合腳的高跟鞋，抽到最後一號，上臺之前全身顫抖，上臺之後卻鎮定從容，完美的展示了自己；第一次錄製小學英語優質課，時間緊任務急，她一個人完成了課堂的設計、課件的製作，默默找空教室練習，用了半天時間錄製完成，連夜與攝影師線上剪輯；第一次參加班主任班會課大賽，接到任務以後，馬上投入準備，試講被全盤否定，又重新準備，直到逐漸成形、慢慢完善。

“這些第一次，讓我記憶猶新的是班主任班會課大賽，全新的嘗試，讓我感觸頗多。”龍琴説道。這次體驗，她從一頭霧水到最終定稿，從單純説課到借班上課，從片區初賽到區級決賽，最後的獎狀凝結了太多人的幫助與付出。改稿、磨課，課件、道具，代課、班務，黃岡老師們的每一句“好的”“交給我”“放心吧”“沒問題”“小事情”“説那些”“不客氣”“加油”……完美詮釋了這節課的主題“心向善，愛相隨”，這份榮譽來之不易。

直到現在，面對上臺，龍琴仍然會有緊張的時刻，但也是這麼多的“第一次”，給了她再去面對新的“第一次”的勇氣。挑戰無時無刻都存在，尤其是新時代的教育工作，怎麼才能越做越好，也只有在一次次挑戰中去實現。

是初心，回歸起點勇於嘗試

龍琴的教學生涯也並非一帆風順，第一次參加片區的英語優質課大賽，信心滿滿而去，備受打擊而歸。回來後，她一直在用自己的課和別人的課做比較，反覆對比了兩者的教學目標定位、課堂流程設計、教學活動開展，輸的心服口服，下定決心要奮起直追。

龍琴回歸教育初心，靜下心來鑽研課標，聽專家講座，加強理論學習；觀摩示範課，聽點評，在課例中找尋規則；自主思考，打磨課堂，一次又一次的嘗試，在實踐中創新。多年以後，她終於和當年那位老師出現在了同一方講臺上。這一次，她用實力贏得了對方的尊重。

秉持“為學生一生奠基，對家庭未來負責”的初心，在與學生相處的每一天，龍琴都在用行動做好示範、用話語表達關愛、用愛踐行教育；不斷更新教育觀念、提升業務水準、做與時俱進的教育人。如果説，學生是幼苗，她甘為雨露，滋潤孩子們乾涸的心田；學生是小草，她甘做太陽，照耀孩子們成長的路。她與學生之間相輔相成，一同去綻放耀眼的光彩。（文/陳晨 圖/龍琴）