中國網訊（陳傑）遼寧省朝陽市建平縣第二高級中學建校已有70載，曾是建平縣歷史上的第一所中學，現為建平縣的重點高中。近年來，學校秉承“尚和守正，師生相長”的辦學理念，立足歷史、現實和對學生未來發展的思考，確立了“建人文特色學校，辦人民滿意教育”的發展目標，通過培育多元的人文精神、研發豐富的人文課程、構建生動的人文課堂、開展一系列人文活動，走出了一條“篤行人文，和衷共濟”的高品質發展之路。

培育多元人文精神

建平縣第二高級中學為了有效涵養學生的人文精神，學校結合學生發展需要和中華優秀傳統文化，整合學校業已具備的勤、善、德、仁、禮等人文元素，形成“尚和”文化體系，以“尚和守正，師生相長”為辦學理念，以“和而不同”為教育工作遵循，以“和衷共濟”為學校發展要訓，以“和澤溫潤”為教師職業操守，以“和合共生”為學生成長大計，全力打造人文領域以“尚和”文化為主題的省級特色學校。切實讓“尚和文化”融入學生的精神血脈，照亮他們前進的道路。

研發豐富人文課程

課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體。建平縣第二高級中學在提升學生人文素養的重要途徑之一就是研發了各類人文課程。

首先，學校對國家課程進行二次開發，增加人文教育內容，實現國家課程的校本化。在教學中結合教材引導學生進行廣泛的人文閱讀，培養其豐富博雅的文化品格。

其次，根據地方文化特色及學生發展需要，開發了主題人文課程。其中，最具特色的剪紙等非遺文化傳承課程，極大地提升了學生們的人文素養，激發學生對傳統民俗的興趣，也讓古老的非遺技藝在校園煥發新生機。

最後，學校根據學生的發展需要，研發了系統的生涯規劃課程，最大限度地將學生培養為適合時代發展需要的人。學校帶領高一學生充分認識自我，帶領高二學生選課選考、明確目標，帶領高三學生加強職業體驗、確定專業，為學生指明瞭前行的方向。

構建生動人文課堂

為了在課堂教學中有效滲透尊重學生個性、以人為本的人文教育理念，全面推進素質教育，培養適應未來社會需求的高素質現代人才，建平縣第二高級中學不斷推進課堂教學改革，逐步形成了“432生動課堂”教學模式，即圍繞“四環節、三主導、兩提高”組織課堂教學。“四環節”指課堂教學中要突出自主學習、合作探究、教師引領、當堂檢測四大環節，“三主導”指導學案、導師制、思維導圖要貫穿課堂教學始終，“兩提高”指多措並舉提高學生學習動力和學習效率。“432生動課堂”教學模式充分激發了學生自主學習的興趣，有效提高課堂教學效率。

此外，為了讓教學更有針對性，進一步深化課堂的人文特色，建平縣第二高級中學還嘗試將個別學科分層走班教學的教學方法。根據學生不同層次的知識儲備和接受能力，設計不同層次的教案，這種因“層”施教的教學方法將陸續在全學科進行實施。

開展系列人文活動

涵養學生人文精神，提升學生人文素養，建平縣第二高級中學通過組織豐富多彩的活動延伸至課外，讓學生成長與社會發展同頻共振。

在“尚和”文化引領下，學校60個班級實施自主管理模式，各班級有班徽、班規班約、班級誓詞、治班理念、班級發展目標、班歌等，還自主組成行政管理團隊、高效學習小組和高效科研團隊，實現體驗式自主管理，培養學生的自律意識、團隊合作、創新意識，讓學生形成團隊共同體的價值取向。

建平縣第二高級中學還開展了特色足球、特色升旗、特色大課間、特色晨讀、特色黨團、特色宿舍、多彩社團、高考宣誓、成人禮、軍訓、體育節、藝術節、校園心理劇大賽、讀書交流會、“良好習慣養成教育”“淑女教育”“紳士教育”等系列活動來提升學生綜合素質。2023年5月學習強國遼寧學習平臺收錄了學校高二年級成人禮活動。實現從文化引領達到文化自覺，著重培養學生成為懂感恩、會生活、敢擔當、有格局的人，讓學生在生活和學習中踐行優秀品質，做到知行合一，讓和諧共進精神融入二高師生血液，代代傳承。

特色成果收穫豐碩

篤行人文，和衷共濟。建平縣第二高級中學積極為學生提供和創造個性發展以及充滿人文關懷的教育環境。學校尤其重視體育、美育、德育的全面教育，堅決摒棄片面地追求升學率的教育思想，引領學生五育並舉、全面發展。近年來，學校多名學生考取北京大學、浙江大學、北京航太航空大學、中央財經大學、哈爾濱工業大學、天津大學、中國政法大學、中南大學等國家重點大學。

建平縣第二高級中學在遼西地區具有較高的社會知名度，普遍得到了很多百姓的讚譽。作為農村高中，能有今天的成績，得益於學校人文血脈的傳承，得益於“尚和守正，師生相長”的辦學理念的務實落地。通過“篤行人文，和衷共濟”不斷推動學校高品質發展，努力打造全省知名的人文特色學校，努力成就每一名學生的幸福人生。