雙師賦能區域教育高品質發展、“AI大數據作業”促進教育提質增效、基於“活動面板設計”的線上合作型學習模式……一系列以新技術賦能教育高品質發展的方案和成果，正在石景山區教育系統落地生花。

7月11日，以“全面提升教師教書育人素質 促進區域教育高品質發展”為主題，石景山區教育系統部署暑期幹部教師實訓工作。同期，區內領導、專家、教師分享了技術賦能教育高品質發展的實訓範例。這個暑期，由市、區、校三級聯動，石景山區將以學校為重點，採取線上線下相結合、實際培訓和自主學習相結合的方式開展實訓。

當天，北京市教委督政處處長張鳳華、北京教育科學研究院相關領導及專家、北京教育融媒體中心相關領導及宣傳報道組、石景山區教育兩委領導及各科室負責人、北京教育學院石景山分院領導及相關部門負責人以及石景山區各中小學幼兒園的書記、校長、園長等在主會場參會，石景山教育分院設分會場。

讓指導落實地 有組織形成雙督導組機制

“1＋8＋2”，是此次北京教育學院石景山分院暑期實訓工作領導小組下設的工作組，即1個綜合工作組、8個集團指導組、2個專題工作組。石景山區幹部教師暑期全員實訓工作小組，由區教工委教委主要領導任組長，區級協調部門設在區教育分院；由人事科、基礎教育科等行政科室以及區教育分院等業務部門共同行動，形成雙督導組機制，即教育行政部門八個工作行政聯絡組和教育分院業務部門八個業務指導組承擔對各學校的實訓指導，使實訓工作取得實際效果。

據悉，石景山區實訓實現了市區校三級統一聯動，無縫銜接，市級第三片區指導組深度參與，共同設計實訓方案，全程參與石景山區暑期實訓啟動大會，北京教育科學研究院、北京教育融媒體中心、北京開放大學的資源融入區級清單，直接面向學校，一線貫通。結合區域和學校實訓工作需求，石景山區將梳理出共性問題和個性化需求，設計通識培訓課程和個性化指導服務，建立線上線下結合的課程、案例資源和服務。區級工作組也將覆蓋每一個集團和學校，指導學校高品質解決實際問題。

石景山區人大常委會副主任、區委教育工委書記石顯富表示，面對當前資訊化時代、新課改大力推進，教師的學習提升已刻不容緩，暑期為老師們靜心研究、學習思考提供了契機。“做好充足準備才能更好地出發，才能自信滿滿、讓開學後的工作遊刃有餘、事半功倍。”石顯富希望全區幹部教師能在本次暑期實訓中收穫更多智慧和方法。

本月至8月，通過市、區、校三級聯動，石景山區將具體以學校為主，圍繞教學設計、作業設計、考試題目命制、綜合實踐設計、班會、家長會、年級組長會的方案設計、課後三點半服務方案設計等方面的需求，提供資源、課程和培訓的支援；並在9月至10月，做好成果評選以及跟進式支援和實訓效果監測等。

從理念到行動 推動區域教育可持續發展

“既考慮到暑期的實訓的短暫性，又考慮到新學期學生發展的長遠需求，這個方案並不是一時的，一定能夠為我們學校師生帶來可持續的發展。”啟動會上，北京教育科學研究院德育研究中心主任、實訓第三片區指導組組長謝春風結合實訓方案內容現場提出建議指導。

此次全員實訓，石景山區不僅讓全區的幹部教師在暑期進行短暫的業務“充電”，更為幹部教師們提供了新學期、新學年乃至長期綜合素養和業務能力提升的機會和平臺。石景山區將暑期幹部教師實訓工作與上半年開展的教育教學研討季活動和下半年開展的教師教育教學基本功培訓與展示活動結合，實現有效貫通銜接、短期和長期結合、專項與常態結合，促進區域教育長效、可持續和高品質發展。

啟動會當天，北京教科院副院長張熙帶領市級專家深入北京教育科學研究院附屬石景山實驗學校進行調研指導，為實訓工作落到實處提供了示範，也為學校的可持續發展提供了直接的業務指導。北京教育科學研究院將為學校提供發展決策諮詢、學科教學指導、重點改革實驗，促進教師集體提升；搭建外聯平臺，為學校引入其他教育支援性智力資源；通過階段會診和年度測查等方式判斷學校發展成效，診斷學校發展中的問題，提供發展建議，從而全面綜合地推進學校發展。北京教育融媒體中心副主任孟科軍也帶領市實訓宣傳報道工作組全程跟蹤，深入一線。北京教育融媒體中心將全過程動態報道，深入挖掘梳理實訓中的優秀典型，搭建交流學習、宣傳展示平臺。

“此次實訓，我們要著力滿足不同層次、不同學科教師專業發展的現實需要。要將實訓成果落實到新學期各類工作方案中，謀劃好新學期任務，並持續幫助一線學校解決實際問題。”石景山區教委相關工作負責人表示。

技術賦能教育 在情境中豐富資源解決問題

當天，石景山區學校代表交流分享了技術賦能教育高品質發展的實訓範例。“本學期初，北京市第九中學分校開展了‘雙師課堂－點陣筆’創新模式研討交流活動，實現了‘雙師課堂’技術與現代教具和傳統教具的融合應用。”北京九中分校副校長魏文娟介紹，兩年多來，“雙師課堂”技術在學校的“雙減”“雙新”工作中已凸顯成效。

同樣在技術賦能區域教育高品質發展上卓有成效的，還有石景山區實驗中學。石景山區實驗教育集團理事長、石景山區實驗中學校長王英以《“AI大數據”賦能教學 助力規模化因材施教》為題作主報告。“AI大數據”賦能學校教育全場景：打造校本資源庫，為教師減負；依託數據反哺課堂，為教學提質；提高教學評價精度，為學習增效；提升師生資訊素養，為未來育人。

學校依託人工智慧、雲計算技術打造“AI作業本”，學生可以使用並上傳作業。教師在點評作業時，可以定位薄弱題型、掌握薄弱知識、精準講解、答疑解惑。學生作業掃描完成後自動生成錯題集，學生可在家下載列印進行鞏固練習。據統計，截至目前，採集學生作業2．9萬多份，單次作業正確率達80％，作業相關功能使用4．1萬多次，平均一週內使用300次。

“AI大數據”的應用極大激發了學生的學習興趣，受到孩子們歡迎。學生喜歡瀏覽雲平臺上的教育資源，並樂意通過平臺交流分享學習想法和感受。雲平臺也反之豐富了同學們的學習選擇和學習手段，提高了他們的學習能力，增強了自主意識和創新意識。王英錶示，“AI大數據”同樣促進了教師的發展，幫助老師將校內資源和校外資源整合起來，將紙質素材和電子素材整合起來，將常規教學和新的教學方式整合起來，將技術和教學更好地融合，讓技術更好地服務於教育教學。

（圖文／宋迪 薛雨桐）