2023年北京市初中學業水準考試道德與法治試卷，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的二十大精神；落實《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》理念和要求，堅持正確的政治方向和價值引領，積極培育和踐行社會主義核心價值觀；立足素養導向，落實“雙減”政策，體現教學評一致。

一、價值引領，關注家國，落實立德樹人  

試題深入貫徹黨的二十大精神，體現道德與法治是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，突出政治性、思想性。試題注重考查學生正確的價值觀，必備品格和關鍵能力，落實立德樹人根本任務，啟智增慧，培養有理想、有本領、有擔當的時代新人。

第1題，以中國共産黨第二十次全國代表大會為試題背景。中國共産黨第二十次全國代表大會，是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮鬥目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。試題突出考查了大會的主題，引導學生關注國家政治生活的大事。

第13題，以北京市文化和旅遊局推出“漫步北京——五一假期七彩繽紛遊”線路為背景，通過對“赤紅色的忠誠熱烈”路線的推薦，引導學生弘揚革命文化，傳承革命精神，更加堅定地熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛中國共産黨。

第20題，以“路，便捷通行，指引方向”為題目導引，第一問的素材從中國路，“橋”見貴州到跨海通衢、峽谷“天路”到打通天山，體現了跨越山海四通八達的“中國路”。通過“路，便捷通行”，在做題中引導學生感受以人民為中心的發展思想，認識到發展的根本目的就是為了增進民生福祉，為偉大祖國壯麗山河和取得的成就而驕傲自豪。第二問以“回望過往的奮鬥路，我們堅定地走自己的路；眺望前方的奮進路，我們勇往直前，闊步前行”為素材。通過“路，指引方向”，引導學生在做題中堅持中國共産黨的領導，堅定“四個自信”，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，發揚團結奮鬥的實幹精神，做自信的中國人，為走好我們的奮進路而努力奮鬥。

二、立足基礎，關注教材，突出課程育人    

試題從學科本質出發，依據學業品質標準，充分體現基於核心素養的命題導向與立意。既注重考查基礎知識、基本技能、思維品質，又緊密聯繫統編教材，發揮課程的育人功能。將教材資源轉化為試題考查的問題情境，將教材觀點直接或間接轉化為解決問題的支撐。引導教學關注新課標、用好教材資源，以評促教、以評促學。

第3題，以統編《道德與法治》教材七年級下冊第三單元《在集體中成長》的正文及“探究與分享”欄目創設試題情境，引導學生思考美好集體是積極向上、充滿活力、公平競爭、友善合作的，集體成員交流互鑒，共同進步，成員間的友誼也在公平競爭、友善合作中得到昇華。

第6題，“牢記長輩的囑託，把紅軍墓看好、守好”的故事，取材于統編《道德與法治》教材八年級上冊第二單元《遵守社會規則》中的“閱讀感悟”欄目，引導學生在閱讀中感悟中華優秀傳統文化“守誠信”的核心理念，踐行社會主義核心價值觀，養成誠實守信的個人美德和優良品行，在思考中增強文化認同。

第17題，試題情境中的三段對話分別取材于統編《道德與法治》教材七年級上冊第四單元《生命的思考》中“運用你的經驗”“探究與分享”等欄目，對教材資源進行了創造性使用，並且關注教材中學科觀點的整合和綜合運用，引導學生閱讀分析同齡人的對話，感悟生命的美好。

三、體現綜合，關注能力，強化實踐育人  

試題著眼于學生的真實生活和長遠發展，創設具有真實性、典型性、適切性的試題情境，在綜合性、探究性任務設計中，引導學生關心關注社會實際，考查學生認識的深度、視野的廣度；引導學生綜合運用觀點多角度、多層次分析和解決問題，考查學生在問題解決中提升道德理解力和判斷力。

第7題，試題以堅持踐行雷鋒精神的“雷鋒日記”為背景，引導學生感悟到雷鋒精神是代代相傳、與時俱進的，樹立正確的人生觀和價值觀，激發學生見賢思齊、向榜樣學習的真實情感，引導學生從多個角度分析問題，體現課程思想性、知行合一的實踐性特點。

第17題，試題以生命為話題，引導學生從守護生命、養護精神、冷漠與關切等多角度正確認識生命、珍愛生命，突出對核心觀點的綜合考查。

第19題，試題選取我國在生態文明建設領域制定或修訂的一系列法律，以及由此取得的顯著生態環境保護成效為背景，説明美麗中國的法治足跡中所蘊含的道理，引導學生以生態環境保護這一切入點思考堅持依法治國、建設法治中國的重要意義，要求學生聯繫自身實際談做法。以試題情境創設的複雜性、任務的多樣性，體現了對法治教育、國情教育等學習主題的綜合考查，體現了對法治觀念、責任意識等核心素養的綜合考查。

四、北京特色，關注時代，體現責任育人  

試題緊扣時代脈搏，選取具有時代精神和北京特色的話題和素材，展現新時代首都發展新成就，學生在閱讀和分析解決問題中，感悟北京的變化，感受國家的發展，體悟新時代是全國各族人民團結奮鬥、不斷創造美好生活，奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代。

第10題，以北京市探索社區“微治理”，打造超大城市治理的“首都樣板”為背景，綜合考查基層群眾自治制度，引導學生積極主動參與民主生活，具有主人翁意識。

第 11題，以中關村論壇發佈的科技成果為話題，展現北京在科技創新中取得的豐碩成果，感悟新時代的中國在科技創新領域取得的輝煌成就，使學生在感悟創新讓生活更美好中增強創新意識，為我國的科技創新貢獻自己的力量。

第13題，以“漫步北京－五一假期七彩繽紛遊”為話題，讓學生依據自身體驗推薦“赤紅色的忠誠熱烈”線路，在社會實踐活動中增強學生為實現中華民族偉大復興的責任感和使命感。

第18題，以《北京市城市更新條例》為話題，引導學生關注北京城市發展的新動向，感悟民主生活，進一步深入理解北京市政府在城市更新中積極履職，感受政府是全心全意為人民服務的；試題以中軸線上最古老的萬寧橋的治理為背景，引導學生在修繕前後圖片的對比中，感悟和傳承中華優秀傳統文化，激發學生愛家鄉，建家鄉的情懷。

蔣鳳 中學高級教師 北京市西城區教育研修學院

齊亞靜 中學高級教師 北京教育學院豐臺分院

胡潔 中學高級教師 北京教育學院石景山分院

范海紅 中學高級教師 密雲區教師研修學院

金利 中學高級教師 北京教育科學研究院