“非常歡迎重慶理工大學會計學院的學生，會計資訊化方向的學生有多少我們就要多少！”這是大多數合作企業對重慶理工大學會計學院畢業生的評價。

是怎樣的一套人才培養模式，頻頻獲得業內專業人士點讚呢？5月23日下午，2023第四屆“全國主流網路媒體重慶教育行”走進重慶理工大學，來自全國40余家主流網路媒體記者，實地打探了該校打造的“人工智慧＋”的人才培養“重理工樣本”。

2021年全國RPA 財務機器人課程師資培訓

創新“霸道總裁”“春秋戰國”翻轉課堂模式

引領中國會計數字化教育改革

據悉，重慶理工大學是全國最早將資訊化融入會計、財務方向培養，形成了國內獨具特色的“重理工模式”，被評為重慶市首批人才培養模式創新實驗區，是全國目前唯一的“網際網路＋會計”MPAcc教育綜合改革研究與示範單位，引領中國“網際網路＋會計”教育綜合改革。

2021年全國RPA 財務機器人課程師資培訓

作為中國會計數字化教育改革的引領者，學校積極構建貫穿於人才培養全過程的創新教育體系，從大工程觀著眼，通過工文滲透，培養學生會計核算、人文情懷、環保要求、倫理意識等思維。

程平教授在雲南大學講授RPA財務機器人課程

依託國家級多學科交叉研究基地及創新基地，在智慧財會審專業教學改革領域，大膽改革，勇於探索，基於前沿IT技術、項目實踐和金課建設三大驅動力，大力推進 “網際網路＋會計”目標定位的從數據層到應用層的會計數字化科學研究和會計類專業人才培養模式改革，設計了相對比較完備的大數據智慧化會計課程體系，開發了100余個具有自主智慧財産權的教學原型軟體系統，實施了“霸道總裁”和“春秋戰國”翻轉課堂教學方式改革和“以本為本”的課程全過程考核方式改革，提出一套將理論和實踐相融合的、體現形式為“理論講解＋案例研討＋物理沙盤推演＋軟體模擬訓練與創新”的四位一體的混合式教學模式，將IT技術深度融合到財會審專業系列課程，讓創新教育貫穿于理論課程、實踐課程和企業實習等環節，創新引領中國會計數智化教育新模式、新功能、新發展。

打造“人工智慧＋學科群”

推進新工科專業多學科交叉融合

面對新技術、新産業、新業態，重慶理工大學主動作為，把握機遇，充分發揮人工智慧相關學科對傳統優勢學科的賦能作用，促進學科的交叉融合。

圍繞人工智慧＋學科群建設需求，引進培育一批領軍人才，著力構建高水準學科交叉型師資隊伍。

主動對接國家和重慶市社會需求，逐步完善交叉人才培養體系、推進培養模式改革創新、加快科研成果反哺教育教學，著力培養多學科背景的複合型、創新型人才。

主動服務重慶市經濟社會的發展需求，構建一批交叉學科平臺，産出一批原創性成果。

2019年，在市屬高校立項建設的15個市級人工智慧＋學科群中，學校獲批“智慧製造”和“智慧汽車”首輪市級人工智慧＋學科群2個，順利通過終期驗收，評價等級均為優秀。2022年，學校獲批“智慧製造”“智慧汽車”“智慧會計”“智慧儀器”第二輪市級人工智慧＋學科群4個。

貴州財經大學推廣應用重慶理工大學會計數智化實驗室平臺

堅持協同推進

打造交叉融合發展“新引擎”

重慶理工大學堅持開放辦學、協同育人，面向經濟社會重大需求，深入開展校企、校政、校校合作等。

2018年6月，學校與重慶兩江新區合作共建人工智慧學院，這是重慶理工大學重點投入和建設的新工科“龍頭學院”和産教融合“示範學院”，全力打造有重要國際影響力、有重大産業貢獻度、中國一流的人工智慧學院、人工智慧國際研究院、人工智慧培訓中心和人工智慧産業孵化園，積極服務地方經濟社會發展和國家安全。

學校主動融入人工智慧技術和産業發展，與中國人工智慧學會等主辦第三屆、第四屆亞洲人工智慧技術大會，聯合承辦第二屆亞洲人工智慧技術大會，聚焦人工智慧發展前沿問題，探討人工智慧快速發展條件下教育發展創新的思路和舉措。

學校聚焦雲會計、大數據、人工智慧和RPA等現代IT技術賦能，通過産業鏈、創新鏈、教育鏈和人才鏈四鏈協同驅動，依託教育部首批虛擬教研室和會計數智化實驗室，推動科教深度融合，全面構建面向財會審專業戰略重塑的嵌入式和融合式課程體系，原創編寫了全場景驅動的基於業財技一體化的生態教材群。2017年，重慶理工大學率先在中國開展RPA機器人流程自動化研究與教育教學改革，編著了中國第一本RPA財務機器人教材（2019年11月）、中國第一本RPA審計機器人開發教材（2021年11月）。這些教材通過與企業合作，科教深度融合，聯合研發了模擬教學物理沙盤和課程教學與資源管理平臺進行了産品産業化推廣，目前被中國人民大學、中央財經大學、等全國近百所院校選用作為會計類專業數智化課程教材。

此外，學校深化産學研合作，與華數、百度、長安等龍頭企業建立了新能源汽車、智慧網聯汽車、工業機器人校企聯合研發中心，為學校人才培養提供創新實踐基地，打通了學生與工作崗位之間的壁壘。

重慶市財政局局長姜國傑視察會計數智化實驗室

堅持全要素整合

構建支撐創新人才培養體系

新工科建設的重點是改革培養模式，實施多維度育人。

重慶理工大學建立跨學科研究生招生機制，明確各方主體在人才培養中的職責與定位；與兩江人工智慧學院組建研究生培養跨學科聯合指導小組和導師團隊，形成多學科教師全程參與的協同育人新模式；建立跨學科創新團隊激勵保障與考核制度，促進學科群交叉創新研究團隊的自發形成與發展。

在人工智慧研究生和本科生人才培養中開展試點工作，形成了一批跨學科交叉融合的原創性科研成果；全面推行“全程導師制”，引導學生參與教師科研，重構科教融合下的跨學科創新人才培養機制；充分發揮科研院所／企業的實踐優勢，完善兩段式貫通培養管理，形成多元主參與的“産創科教”四位一體開放式協同育人新模式。

重慶理工大學相關負責人表示，下一步，學校將以第二輪“人工智慧＋”學科群立項建設為契機，積極聚焦人工智慧技術前沿問題，在人才培養中注重多學科交叉，將理論知識與實踐完全融合、科技前沿與教學完全融合，打通創新發展鏈條，培養適於“人工智慧＋”時代的創新人才。推進實施高水準學科建設工程，全力構築學科“高原”、創建學科“高峰”，引領帶動學科建設整體水準提升，助力學校加快建成特色鮮明的高水準應用研究型大學。（重慶理工大學供圖）