“好多寶藏老師和同學！”“這首中國風Rap居然是學生自己寫的，太有才了吧！”“原本只知道重慶理工大學是重慶的麻省理工，沒想到它的校園文化如此豐富多彩，太驚喜了！”

2022年6月16日，“6·16與理有約”重慶理工大學首屆網上校園開放日揭開神秘面紗，為期近兩個小時的校園開放日直播，一時圈粉無數，好評如潮！

在大學裏，除了get專業知識，擁有豐富多彩的校園文化生活也是一大“剛需”。那麼，重慶理工大學在培養五育並舉的新時代人才上，究竟有何“法寶”？5月23日，2023第四屆“全國主流網路媒體重慶教育行”走進重慶理工大學，實地感受了該校學生工作的“硬核”之處。

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強化思想引領

構建“1314”學生工作育人體系

“為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。重慶理工大學積極探索創新模式，構建起“1314”學生工作育人體系。

第一個“1”指一個學生工作理念，即以學生全面發展為本，堅持德養心、智養能、體養身、美養情、勞養恒。

“3”指德智體美勞每一育各有“三個”目標，即德養心，養紅心、養信心、養良心；智養能，養技能、養才能、養潛能；體養身，養身體、養身姿、養身心；美養情，養情趣、養情操、養情懷；勞養恒，養恒業、養恒態、養恒心。

第二個“1”指一套制度保障體系，即《重慶理工大學學生工作德智體美勞“五育並舉”實施指導意見》及相關配套制度。

“4”指德智體美勞每一育各有“四雙”實施路徑，即德育“雙引領”“雙傳承”“雙榜樣”“雙平臺”，智育“雙規劃”“雙導師”“雙競賽”“雙幫扶”，體育“雙體隊”“雙賽會”“雙賽事”“雙運動”，美育“雙走近”“雙主題”“雙藝隊”“雙匯演”，勞育“雙創衛”“雙勞動”“雙崗位”“雙服務”。

“1314”的諧音也是“一生一世”，希望學校的學生工作能影響學生的“一生一世”。

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創新“第二課堂成績單”

構建“五育並舉”學生評價體系

“百家講壇”、兩江講壇、“書香桃李”校園文化節．．．．．．還有涵蓋思想政治、學術科技、文化體育、志願公益等8個類別80幾個學生社團．．．．．．

學校構建起了學生“五育並舉”的評價體系，形成了學生德智體美勞全面發展的教育評價導向，注重對學生成長的過程性和發展性數據記錄，綜合評價學生“第一課堂”和“第二課堂”表現。

通過開展實施“第二課堂成績單”，學校堅持學生德智體美勞“五育並舉”的教育評價導向，加強對學生成長的過程性和發展性數據記錄，通過學生綜合素質評價促進學生全面發展，堅決克服重智育輕德育、重分數輕素質等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發展。

強化“服務育人”實效

構建完善的服務學生體系

2023年5月8日，重慶理工大學“梅華獎學金”創始人、校友吳潮華重回母校。他談到“梅華”的內涵——“梅花香自苦寒來，踔厲奮發著華章”，設立獎學金就是想幫助更多的學弟學妹成長成才，激勵更多的重理工學子努力拼搏、奮發有為。2022年度“梅華獎學金”獲獎同學們用心準備了個人“梅華專屬”特別紀念禮物送給吳潮華校友，表達他們對學長學姐的感恩與祝福。

這是學校服務學生體系的一隅。重慶理工大學構建了包含輔導員隊伍、心理健康教育工作隊伍在內的服務學生指導隊伍、資助育人體系以及“一站式”學生社區，旨在進一步加強和改進大學生思想政治工作的有效途徑，滿足新時代大學生個性化、多樣化需求，推進服務學生向服務理念科學化、服務隊伍專業化、服務管理精細化，進而推進服務縱深化發展。

打造“信仰公開課”

構建起完善的共青團工作體系

重慶理工大學校團委以立德樹人為根本任務，深入實施“青春鑄魂”“青春匯聚”“青春賦能”“青春建功”四大工程，構建起共青團工作體系。

校團委創新形式，每年“五四”期間結合共青團先進集體和個人表彰，深度融合交響樂、歌曲、舞蹈、情景短劇等多種藝術表演形式，打造了兼具思想性、欣賞性、互動性的青年師生“信仰公開課”。其中打造“重理工青年説”等環節，通過音詩畫的方式廣泛宣傳“青年五四獎章”等先進典型，激勵學校青年不斷從先進典型身上汲取精神營養，把學習成果轉化為勤奮學習、攻堅克難的實際行動，踐行青年使命，譜寫青春華章。

學校舉辦“五四”表彰大會暨青年師生信仰公開課

每年表彰“五四紅旗團委”等共計120多個優秀集體，“青年五四獎章”等1500多名先進個人。

重慶理工大學學生工作堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，踐行為黨育人、為國育才的初心使命，在學校黨政的堅強領導下，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人和擔當民族復興大任的時代新人貢獻了重理工力量。（重慶理工大學供圖）