技藝剪紙、書法展示、超輕黏土、陶藝創作、五禽戲表演、創意作業展覽、精彩時裝“秀”、蛋糕製作……5月31日，一場盛大的德智體美勞“五大行動”現場展示觀摩活動在銅陵市義安實驗小學濱湖校區開展，該校1500余名學生“八仙過海、各顯神通”，紛紛參與到德智體美勞各項活動展示中。來自該市實施德智體美勞“五大行動”工作領導小組、縣區政府負責同志，縣區教育主管部門主要負責同志，校長、教師代表近100人，在“紅領巾解説員”帶領下，細緻了解各項活動主題和學校實施德智體美勞“五大行動”重要舉措。

當天，該市還召開現場推進會，各單位圍繞實施德智體美勞“五大行動”創新舉措、特色作法進行交流發言，並明確下一步工作安排。該市將牢牢把握立德樹人根本任務，構建高品質教育體系，踐行為黨育人，為國育才光榮使命，突出謀篇佈局，上下聯動增強“推動力”；突出觀念轉變，創新載體增強“滲透力”；突出補齊短板，持續攻堅增強“保障力”；突出典型引領，示範帶動增強“影響力”，在全市開展實施德智體美勞“五大行動”優秀縣區評選和“五育並舉”示範學校評選，通過示範引領，高品質推進實施德智體美勞“五大行動”。

該市實施德智體美勞“五大行動”工作領導小組組長、副市長楊文萍指出，要持續堅持高位推動，抓好實施省級德智體美勞“五大行動”實驗區建設，推動各項舉措落地落實；要突出重點任務，堅持“清單化”推進項目建設，迅速補齊短板，齊抓共管，協同推進；要激發內生動力，以改革創新為動力，全力打造銅陵教育新優勢，著力構建區域特色“五育並舉”育人體系。在“五大行動”推進過程中，要辦好“有溫度的教育”和“有熱度的體育”，在全社會形成共同支援德智體美勞全面培養的良好氛圍。

據了解，自全省德智體美勞“五大行動”實施以來，銅陵市堅持為黨育人、為國育才，將德智體美勞“五大行動”與“國字號”基礎教育綜合改革實驗區建設一體推進，明確責任單位和40項任務清單，實行清單式管理，項目化實施，做到“三個同步推進”，即市、縣（區）同步推進，中小學校全學段同步推進，“單項特色”和“綜合全能”同步推進，確保各項任務落實，著力構建區域特色“五育並舉”育人體系，全面提高育人品質，教育生態進一步優化，人民群眾獲得感顯著增強。

該市堅持德育鑄魂“內外”兼修。在校內，築牢德育主陣地，全面加強中小學校思想政治課教師隊伍建設，全面推進大思政課建設，成立覆蓋大中小學思政課一體化三級名師工作室，構建大中小學思政課一體化建設聯盟；在校外，堅持打造“紅色教育大課堂”，用“青少年的方式”，讓德育“活”起來，促進校內校外、課內課外有機融合，每年常態化組織數萬名青少年學生開展“追尋黨的足跡——紅色之旅”研學實踐教育活動。

堅持智育提質“加減”並舉。在教育品質上做“加法”，鞏固拓展中央“雙減”工作成果，緊盯課前、課堂、課後三個關鍵環節；在課業負擔上做“減法”，建立“中小學生課外作業監測機制”，在全市範圍內對義務教育階段學校開展學生課外作業進行定期監測，持續強化校外培訓監管。

堅持體教融合“動靜”發力。通過讓學生“動起來”，深入開展豐富多彩的“陽光體育”運動，創新開展全市中小學生體質健康大比武，並積極將“東鄉武術”等地方非遺文化引入校園推廣。通過讓家長“靜下來”，引導家長樹立“健康第一”教育理念，幫助孩子養成良好體育習慣和健康行為習慣；持續加大在青少年心理健康教育管理工作力度，密織心理健康“防護網”，繪好育心育德“同心圓”，助力青少年學生健康成長、全面發展。

堅持美育熏陶“展演”結合。拓展藝術實踐活動，將美育作為中小學課後服務必設選項，積極引入沙畫、剪紙、陶藝等特色藝術類課程；打造多彩美育展示平臺，建立常態化的學生全員展演機制，讓每個孩子都有出彩的機會。促進美育文化傳承與創新，拓展多元化的美育形式，打造富有地方特色的美育課程，幫助實現“樅陽大鼓書”“樅陽腔”等校園傳承。

堅持勞動促進“協同”發展。通過“基地＋”，充分利用和開發閒置校園和現有校園邊邊角角作為學生勞動教育基地，實現校內勞動教育基地基本全覆蓋；以國家級銅陵示範性綜合實踐基地為依託，由專業教師帶領學習、體驗傳統農耕、無土栽培等10多類校本課程，每年受訓學生近2萬人次。通過“勞動教育宣傳周”系列活動，引導青少年學生養成熱愛勞動習慣，培養學生熱愛勞動的傳統美德，並通過創新開展全市中小學勞動技能大賽，以“勞”樹德、以“勞”增智、以“勞”強體、以“勞”育美，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。（文／徐小波  圖／銅陵市教體局）