北京時間2023年5月30日，神舟十六號載人航太飛船發射成功。航太員桂海潮備受關注，他的學霸頭腦加航太員的身體素質，詮釋了人們心中的“開挂人生”，令無數人羨慕、崇敬。北航師生更是集體觀看發射過程，為這位“去天上出差的老師”送祝福。這是北航人的驕傲，也是教育人的驕傲，更是全中國人的驕傲。

教育興則國家興。“古之王者，建國君民，教學為先。”自古以來，教育都是一個民族、一個國家發展的根本，正如習近平總書記在中共中央政治局5月29日下午就建設教育強國進行第五次集體學習中所講：“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水準科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。”教育肩負國家富強、民族興旺之重任，而學校是教育的主陣地，當急人民之所急，憂國家之所憂，不斷凈化內環境，摒棄舊思想、舊框框，打破思維瓶頸，在政府主導下聯闔家庭、社區，共育共建，推動教育高品質發展。

教師強則教育強。習近平總書記強調：“強教必先強師，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。”強師就是強下一代，就是強民族的未來。教師是教育發展的實踐者和推進者，為了這份使命，教師應有屬於自己的職業氣質，堅定“躬耕教壇、強國有我 ”的志向和抱負，飽含“潛心育人、無私奉獻”的情懷與追求，敢於奮鬥，舍得奮鬥。“師者傳道授業解惑也。”面對百年未有之大變局，面對人類發展之不確定性，培養孩子們具有適應未來發展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力是教師不可推卸的責任。為了這份的責任，教師既要有“直挂雲帆濟滄海”的開拓，也要有“絕知此事要躬行”的實幹。“學，然後知不足；教，然後知困。”只有善於學習思考，樂於探究實踐，教師才能拓展自己的認知邊界，激發想像力和創新力，從而更加敏銳的感知世界變化，才能深入探索問題的本質和內在聯繫，創造解決新問題的新方案，才能為自己創建一個豐滿世界的同時成就下一代美好的明天，弘揚人才培養的國家意志。

今天，有“去天上出差的老師”桂海潮，他從一個小鎮出發，跨越山河，一路追尋，成為博導，作為載荷專家翱翔宇宙，當是教師的楷模。明天，定會有更多具有桂老師精神的普通老師，以更高的熱情，更昂揚的鬥志，奮鬥在辦好人民滿意的教育之路上，上下求索，為黨育人，為國育才，砥礪前行，實現自己的人生價值。（四川省成都市龍泉驛區十陵小學校 張真琴 廖小強）