為進一步貫徹落實“五育並舉”理念，不斷增強勞育工作的主動性、實效性，5月以來，安徽商貿職業技術學院以“喜迎百廿校慶 勞動鑄就新程”為主題，多維度謀劃，多舉措發力，開展“勞動教育周”系列活動，實現勞動教育與職業教育“跨界”融合。

以産教融合為抓手 緊扣大學生就業創業能力提升

作為培養高素質技術技能型人才的主陣地，學校把勞動教育納入專業人才培養方案，融入課程教學尤其是實踐教學環節，圍繞專業特色，整合校內外資源，形成“專業＋勞動實踐”“創新創業＋勞動實踐”模式，同時與“職業技能大賽”“網際網路＋”“創青春”等創新創業賽事深度融合，打造“一院一品”“一校多品”的新局面。例如，勞動教育週期間，學校藝術設計學院延續“三站兩室一坊”特色人才培養模式，開展了“包裝設計動手參與”手工製作活動，通過手工垃圾袋和産品包裝盒成品的製作，讓學生對産品設計有了初步的了解，加強了專業之間的相互融合，在勞動教育中全面增強學生核心競爭力，為學生積累職業經驗、提升就業創業能力打牢基礎。

以職業價值觀為導向 推動勞動教育融入“大思政課”

“只要能堅持下去，不半途而廢，我們就願意教。只要耐得住性子，不怕枯燥，日復一日地練習，就能把這項手藝繼續傳承下去。”在蕪湖工藝美術館，同學們走進鐵畫大師工作室，感受國家級非物質文化遺産——蕪湖鐵畫的獨特魅力，現場領會鐵藝文化的實踐溫度。這些潛心工作的大師中，不乏有“百花獎”等國賽大獎獲得者，老工匠們沉穩、紮實的魅力讓同學們倍感欽佩，引發了對於“大師傳承人”的好奇。

這是學校培育工匠精神、勞動精神的一個“切片”。學校將勞動價值觀塑造與“新徽商精神”培育緊密融合，結合專業教學實踐活動，讓思政課堂向下紮根，築基育魂。在思政教育中，充分發揮榜樣的示範引領作用，邀請全國勞動模範宋紅偉、馬本萱，安徽省五一勞動獎章獲得者馬靜、年度蕪湖工匠人物管金和、遠赴土耳其參與地震救援的蕪湖市藍天救援隊隊員等榜樣代表進校園、進課堂，以經驗分享、案例教學等形式，讓學生零距離感受大師風采和勞模風範，引領學生向著成為擁有“新徽商”精神、具有“徽駱駝”品質的最美勞動者方向邁進。

以多元化主體為路徑 構建家校社協同育人新格局

圍繞立德樹人根本任務，以家庭為起點，以學校為陣地，以社會為平臺，打通家庭－學校－社會共育橋梁。開展學生寢室、教室、校園環境衛生清掃與文化建設活動；設立家庭生活服務崗，倡導學生在寒暑假期間開展清潔、美化、烹飪等家務勞動；利用城鄉社區、敬老院、福利院等公共服務資源建立志願者服務基地，組織學生圍繞鄉村振興、科技扶助、法律宣講、支教掃盲等方面開展社會實踐活動，深入生産勞動第一線，感受勞動的魅力。

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的需要，是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的需要。安徽商貿職業技術學院將堅持以黨的二十大精神為引領，潛心“精耕細作”，落實“五育並舉”，將勞動教育融入時代新人培育全過程。（圖文／安徽商貿職業技術學院）