荊楚網（湖北日報網）訊（記者林杉 許文秀 通訊員楊柳 石臨風 汪雲鳳）職業教育作為國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，與區域經濟社會的發展緊密相關。武漢交通職業學院以立德樹人為根本任務，在長年累月的發展之中形成了“立足交通，面向湖北，服務需求，育訓並舉”的辦學定位。近日，該校校長周慎接受記者採訪，解讀學校鮮明辦學特色。

專業教學特色突出

結合湖北區域的經濟社會需求，武漢交通職業學院始終專攻于交通相關專業的研究與精進，並不斷更新調整優化專業設置，積極對接湖北“51020”現代産業集群戰略，形成了“兩高五優雙精”的特色專業集群。同時，伴隨數字經濟的蓬勃發展，主動與産業同步並進，進行數字化升級，開闢了智慧交通物流、新一代資訊技術、智慧製造、智慧交通建造技術、數字藝術設計等一系列的智慧數字專業，充分迎合了湖北經濟高品質發展的新需求。

校企合作。學校供圖

校長周慎介紹，2022年學校與湖北鑫裕盛、順豐速運、華星光電等相關企業對接，推動建設智慧快遞産教融合實訓基地、工業機器人産教融合實訓基地等9個集實踐教學、社會培訓、企業真實生産和社會技術服務於一體的産教融合實訓基地，為培育國家級、省級高水準産教融合實訓基地奠定堅實基礎。

人才培養特色顯著

學校堅持培養“為黨守初心、為國擔使命”德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才，並著重強調培養其“家國情懷、勞模品質、軍人作風、魯班技能”的核心素養。

為達成培養目標，學校採取課內課外雙線並進的方式，課內守好主渠道，打造“責任課堂”，強化課程思政、三教改革、課堂管理、評價改革。課外守好主陣地，創造性地構建了“思想導師進學院、職業導師進班級、素質導師進社團”促進育人與育才有機融合的“三進一融”特色育人新路徑，逐步形成三類導師“三師共育”、三個計劃“三維並進”，融合校內外、課內外育人資源，打造“導師育坊”育人新模式。。

從學校建校近70年曆史的精神文化中汲取力量，學校進一步提升、凝練“三進一融”“導師育坊”育人模式，提出“兩為”人才培養理念和培養目標。在學生大一年級，把握培養“兩為”人才的“培育期”，以學生軍訓和入學教育為切入點，加強愛國、榮校、孝親和自勵教育；在學生大二年級，把握培養“兩為”人才的“積累期”，加強學生的人格修養培育和職業素養教育；把握培養“兩為”人才的“成熟期”，教育引導學生報效國家，實現價值，踐行使命，敢於擔當。

學校文化特色濃厚

武漢交通職業學院以水為發展要素，在長久的歷史發展中積澱了以“奮鬥、開拓、執著、擔當、包容、奉獻”為特點的“水韻”精神文化。其中最核心的價值是“責任”二字，落到實處就是對學生、學校、社會、自己負責，不辜負、不懈怠。

黨委書記楊震和學生同唱校歌。學校供圖

校長周慎介紹，為此，學校也一直在大力倡導樹牢“以學生為中心”的理念，實現在目標上從做完轉變為做好、在態度上從退一步轉變為進一步、在方法上從因循守舊轉變為開拓創新的“三個轉變”。“希冀將這樣的文化基因深植于每個師生的頭腦當中，並得以內化影響其行為，以形成高素質專業技能人才齊聚共進、奮發拼搏的精彩局面。”