為了進一步提高教師觀察、解讀和分析幼兒數學行為的能力，幫助教師更好地讀懂幼兒在數學學習活動中的行為和表現，推動幼兒數學遊戲中的深度學習，4月23—25日，由合肥市包河區教體局教研室舉辦、合肥市張蒞蓓名園長工作室承辦的“2023年包河區幼兒數學學習行為觀察與解讀”基本功比賽活動在合肥市星和幼教集團至德路幼兒園如期舉行。

比賽分為預賽和復賽兩場，全區共56名擁有五年教齡以上的公辦、民辦幼兒園教師參加了此次比賽。

賽前，在包河區教體局教研室、合肥市張蒞蓓名園長工作室的積極謀劃和組織下，包河各片區輔導網分別面向各園業務園長、骨幹教師開展了《幼兒數學學習行為觀察與解讀》的理論知識培訓活動，起到了以點帶面、點面結合的引領作用。

在專家的引領下，各園也利用例會、業務學習時間，以教研式培訓與分享式培訓相結合的方式，開展了培訓研討活動，引導廣大教師學習了在幼兒數學活動中觀察什麼、怎麼看、怎麼解讀、怎樣支援與回應；明確了“數學知識技能”、“過程性能力”、“態度與學習品質”這三個層面為主導的數學監測指標體系。切實提高了教師觀察幼兒數學學習活動，解讀和分析幼兒數學行為的能力。

預賽伊始，合肥市張蒞蓓名園長工作室主持人、包河區兼職幼教教研員張蒞蓓園長髮表了賽前講話，張園長強調了開展“幼兒數學學習行為觀察與解讀”基本功比賽活動的意義，明確以賽帶訓的工作方針，強調各園及參賽選手們要通過全過程參與來培訓教師隊伍，促進教師整體專業能力的提升和發展。在此思路下，各園把“訓”這一主線貫穿始終。比賽是一种經歷，成績是一份收穫，希望老師們放鬆緊張情緒，沉著應對，賽出水準，賽出風格，並預祝本次比賽取得圓滿成功。

讀懂幼兒，始於觀察。在預賽中，參賽選手通過依次抽籤的方式確定自己的比賽序號，觀看幼兒數學學習活動的視頻案例，撰寫案例分析，內容包括：觀察與實錄、分析與解讀、支援與回應。採取理論與觀察相結合的方法記錄下了自己的獨到見解。

在復賽環節，待參賽選手們根據提供的幼兒數學學習活動視頻，撰寫觀察記錄，進行現場分享，她們聚焦視頻中所體現的幼兒園數學領域的核心經驗，全面、客觀地描述幼兒的學習行為，解讀了這些數學學習行為背後的歸因，圍繞《3—6歲兒童學習與發展指南》、《學前兒童數學核心經驗》等有關教育理論提出自己的支援策略。

比賽結束後，評委們仔細批閱案例分析，結合復賽時參賽選手們的現場分享，嚴格按照評審標準客觀評分、現場統分，確保比賽的公平公正原則。

通過此次比賽，不僅為教師們搭建了一個相互交流、共同學習的平臺，還幫助大家掌握了引導與支援幼兒數學學習的方法，對數學核心經驗有了更深入、更具體的理解。合肥市張蒞蓓名園長工作室將繼續發揮引領、示範和帶動作用，構建研修共同體，全面提升各園教師的研修水準和專業素養。達到以賽促教、以賽促學、以賽促思的目標。 教育是充滿智慧的事業，希望教師們靜心思考，靜中生慧，懷揣教育初心，不斷助力幼兒數學思維的發展。（圖文：徐夢珠）