“一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。”在魯正群心中，閱讀是她人生歷程中最重要的陪伴者，也是她精神成長的指引者。她是成都市第十一幼兒園的一名行政老師，2020年7月20日，魯老師在十一幼這一方小小天地中成立了“十一悅讀會”。在沒有啟動經費、沒有任何強制要求的背景下，“十一悅讀會”這個小小的民間組織開始朝著閱讀之路漫漫前行。隨著魯正群和十一幼一群老師的努力運作，“悅讀會”也一點點發展壯大，影響著越來也越多的人在校園中走進“悅讀”的世界、感受閱讀的力量、發揚“月讀”的精神。

悅讀會：從小小的我們，走向大大的世界

“讀書，讓我學會了思考；讀書，讓我學以致用，不斷進步。所以我渴望把這份閱讀的收穫帶給更多的夥伴。”魯正群説，因為閱讀曾帶給她莫大的力量，懷著“將閱讀的好處分享給他人”的初衷，在2020年暑假前的一次工作規劃會議裏，她提出了成立閱讀會的想法，並得到園長王霞等園所領導的大力支援。

2020年7月9日，魯正群在幼兒園群裏發出了一條“招募令”，懷著忐忑的心情，她等來了13位教師的報名，正是有了這13位老師的加入，開啟了“悅讀會”的成長之門。“悅讀會的成功組建，讓我欣喜，帶著滿腔的熱情，我有了更加宏偉的目標。”在魯正群心中，“悅讀會”不僅僅是一個讀書分享會，而是一個有自己的文化、精神和長久生命力的共同體。於是，在魯老師和夥伴們的多次討論和修改中，悅讀會逐漸確立了自己的閱讀精神、閱讀logo以及自己的閱讀品牌。

在“十一悅讀會”成立一個多月後，魯老師和她的小團隊開始思考如何宣傳，希望能夠找到一個既能推出她們的閱讀活動，又能傳遞她們閱讀理念的平臺。2020年9月13日，悅讀會公眾號上線，以“遇見•十一悅讀會”為題，推出了第一篇文章。後來陸續推出了“有聲讀書”“閱讀有約”“好書推薦”等欄目，得到了近400位夥伴的關注、轉載和分享。

活動的豐富、平臺的宣傳，吸引了更多閱讀夥伴的加入，但如何發揮每個人的長處，讓悅讀會更長遠、更規範地發展下去？這成了魯正群心中的又一個難題。“在園所領導的關心支援下，我們建立了一個包含會長、秘書長、學習委員、宣傳委員以及後勤委員的管理服務團隊，鼓勵會員參與管理，頒發聘書，逐步形成了凝聚力量，分工協助的團隊。”魯老師説，有了團隊的參與和服務，悅讀會的各項活動穩步推進，悅讀會也成為了大家齊心協力、共同守護的精神家園。

月讀會：一行字、一首詩，把我們帶向遠方

在“十一悅讀會”步入正軌之後，為了讓每一個關注悅讀會的同事和朋友們能切身感受到閱讀帶給來的好處。魯正群和她的夥伴們決定常態化地開展各類閱讀活動，通過線上線下的形式，讓大家可以選擇適合自己的方式參與。

她們組織開展了每週一次的群內閱讀分享活動，邀請讀者們用聲音、文字的方式，記錄書中內容。漸漸地還開始了每月一次的讀書交流會，在這裡，老師們與書籍對話、與教育對話、與夥伴對話。

除此之外，魯正群還提議進行了每月一次的閱讀評獎和頒獎活動，通過有效的形式鼓勵夥伴們保持對活動參與的積極性。而這些也讓悅讀會開始有了自己的活動體系：每天打卡記錄、每週有聲閱讀或墨香札記、每月一次讀書分享會……一段段手寫文字裏，蘊藏著書寫者的情感；一份份手寫書摘裏，記錄了讀書者的氣質，這些不同的閱讀形式，卻記錄了悅讀會成員同樣的閱讀熱愛。

“4月19日，我們開啟了‘世界讀書日•悅讀正當時’讀書周活動，像圖書漂流記、最美讀書照、墨香札記展、心願書籤樹……每天都有一個小活動。”魯正群説，這是她們的第一次閱讀展，不僅展現了閱讀成果，也展現了她們開展教師閱讀共同體的決心。

閱讀匯：一點一滴，凝聚成強大的力量

“在悅讀會裏，沒有強制要求，只是自發行動。有夥伴堅持每天打卡，也有夥伴偶爾打卡；有夥伴每次參與有聲讀書，也有夥伴只是旁聽；有夥伴閱讀推薦書目，也有夥伴自選書目讀書。但悅讀會本來就是一個自願自發選擇參與的組織，所以不會強迫會員一定要做點什麼，因為總有夥伴在閱讀裏受益，總有人願意加入。”魯正群説，她從最開始對開展閱讀共同體的茫然無措到後來的自信從容，期間並沒有明顯的轉折，她認為，這或許就是閱讀帶給她的強大力量。

魯正群介紹，在去年的四川師範大學碩士研究生同等學力申請武侯班的遴選考試中，十一幼有3位老師通過了考試，而她們都是悅讀會的成員。在這幾位老師的考試題目中，有兩個問題都與在悅讀會大家分享的書籍有深刻的聯繫，閱讀，就這樣在不經意間給“讀書人”帶來了意外的收穫。

“從2020年7月20日成立至今，從最初的14人到現在的42人，走過了1000多天，共讀書籍24本，共讀詩篇6首，記錄下50余萬字3500多條的打卡日記，100余條讀書音頻，上千字的精彩語句手寫摘抄，62條微信推送，18次讀書分享活動……”在魯正群看來，這一串串數字，都見證了一個以教師為集合的“閱讀共同體”強大而又磅薄的生命力！

而這種生命力，也被更多的人看見了。悅讀會的故事《悅讀會，發現閱讀的力量》參加武侯區書香校園敘事評選獲一等獎，並被推薦到全國新教育研究中心，在600余篇徵文中脫穎而出，魯正群作為13名行動敘事代表之一，在全國新教育實驗營造書香校園海門開放周暨示範學校開放日活動中作講述，贏得了全國新教育老師們的一致好評。

閱讀繪：記下更遠的夢想，用現在改變未來

魯正群説，在新學期的開始她通過問卷徵集了大家的意見，寫下了今年的閱讀計劃：她們決定依然堅持每月共讀，共讀與兒童有關的詩集，包括《兒童的一百種語言》《你的孩子不是你的孩子》《有一個孩子向前走去》……在詩集裏感受童真，在詩集裏解讀兒童，在詩集裏讀懂教育。

除了分享交流類的活動外，她們還準備開展更多的手工活動，如：製作書籤、製作小書等，讓閱讀活動更有趣，以吸引更多的人加入悅讀會這個大家庭。

此外，她們還力爭走出去和更多優秀的閱讀團體進行交流；也更加歡迎老師們走進十一幼，了解她們的悅讀會，感受閱讀的力量，一起讓閱讀成為一種習慣，也讓閱讀成為生活的一種方式。

“我們的悅讀會，它好像還能再往前走一步，走得更遠一些，因為我們每個人或多或少都找到了一種力量，讓自己更好的力量。”文字的記錄有篇幅，但魯老師和悅讀會的故事並沒有結束，她希望所有教育從業者能夠一起共讀一本好書，從字裏行間感受閱讀的歡愉。

月讀、悅讀、越讀，閱讀越精彩、閱讀越成長。一個神奇的民間組織、一個溫暖的學習共同體、一群熱愛閱讀的人，正努力讓閱讀發揮更大的力量，促進專業成長，實現教師閱讀共同體走向更遠的未來，實現更大的夢想。（圖/魯正群）