一本書就是一株花卉，花兒們在原野相遇，我們在世界相遇……

每天都得讀點什麼，並不是為了所謂的任務，純粹貪戀讀書帶來的愉悅感、充實感，這是成都市玉林小學語文教師李承軍每天的歡愉。不止如此，她還帶領著班級的孩子們一起暢遊書海，尋山間的風、覓林中的鹿，看花開花謝、聽雪落無痕……閱讀把他們帶入了心中嚮往的聖地。

被閱讀“捲起來”，是愉悅、幸福的

在玉林小學，學校的走廊、書法大道，墻壁、地面，隨處可見古詩詞；樓梯拐角、每一間教室都有圖書角，圖書隨處可見、隨手可觸，老師、孩子可以隨意抽取，自由閱讀……校園裏的閱讀氛圍濃郁。

從1990年在玉林小學任教語文，同時擔任班主任工作開始，至今，已有30餘年。30餘年在玉林小學執教，對於學校濃郁的閱讀氛圍，李承軍深有感觸，“學校每年都會給老師們訂閱書籍、報刊或雜誌，每年的兩個假期都會給每位老師買書，並建議老師利用假期閱讀，撰寫閱讀感悟，開學在全校分享。這樣的閱讀活動有時間、有任務、有檢查、有交流，讓愛閱讀的老師更有閱讀激情，推動還沒有閱讀習慣的老師跟進，老師們被‘卷’進了閱讀活動中，從最初的裹挾，到現在主動閱讀、主動分享，書香的味道瀰漫在空氣中，像呼吸一樣自然。”

“閱讀是一件輕鬆愉悅的事情，它帶給人快樂。而且閱讀不分時間地點，隨時隨地都可以閱讀。”不止在學校，在家裏，李承軍也依然保持著閱讀的習慣，不管是專業書籍還是非專業書籍，她均有涉獵。“我也會在床頭擺放一些我喜歡的書籍，在這樣一個氛圍的影響下，我要是哪天沒有閱讀，好像都感覺缺了點什麼，閱讀已然成為我生活的一部分。”在李承軍看來，被閱讀“捲起來”是幸福的。

種一棵閱讀樹，開一樹童心花

“孩子的成長需要土壤，而閱讀就是培植這種土壤的有效途徑，它是點亮兒童核心素養的‘明燈’。”在李承軍的人生中，閱讀一直伴她左右，有著舉重若輕的地位。於是，她帶著孩子們一起閱讀，並把道德教化、文化認知涵蓋其中，讓書的味道深入到他們的內心，他們的世界，他們的骨髓。

在玉林小學，李承軍所執教的“君子蘭班”曾榮獲全國新教育實驗2020年度“完美教室”。“做謙謙君子，陌上其華”是她和孩子們的共同追求！在這裡，他們一起通過閱讀構建“主題閱讀樹”（以某一主題為主幹，以知識或方法為枝幹，以語言文字為枝葉，形成樹形結構，幫助學生建構課外閱讀的相對完整的主題式思維，促進其深度閱讀），愜意地生活，快樂地棲居，校園生活因為有了閱讀而日漸豐富和充實。

“這個‘主題’，可以是一本書的思想、情感或人物角色，也可以是作者的研究對象，還可以以多本書籍的比較式閱讀為主題。”李承軍介紹，在建構主題式閱讀樹的過程中，她致力於教會學生掌握課外閱讀的基本方法，引領學生由淺表式閱讀向深度閱讀進發。

每學期，李承軍都會根據班級學生的閱讀情況設計“班級閱讀課程表”，尋找、推薦適合學生閱讀的書籍，保證他們在校的閱讀時間，將學生的閱讀視角進行延伸和拓展。在這其中，她會引入經典書籍，激發學生持續閱讀的興趣，讓學生在品味經典的過程中，化經典為自己的“玫瑰”；組織古詩詞語文綜合實踐活動，帶領孩子們穿著古裝，重回詩人的生活場景，深刻體會詩人的情緒、情感、情思；還會搭建舞臺，“校園趣聞”“講講我的閱讀故事”“班級演講”等主題活動蘊育而生，學生們競相登場，表現自己，張揚個性，在比較辨別中去粗取精，修正完善自己……

慢慢的，李承軍發現，通過閱讀，孩子們心裏種下了關於愛、善良、寬容的種子，並由此生根發芽，茁壯成長著。

在閱讀中，終將有所遇見

“一本書之於學生，不僅僅只是讀一讀，統計一個閱讀量就完了，共同評價書中人物，共寫感悟，共同表演，共同參與閱讀競賽……這些都是在閱讀中不斷完善和超越自我的路徑。通過無數次的‘反芻’、品味，孩子們讀書漸久，思想就漸豐。”李承軍認為，經此，一本書留給孩子的就不僅僅是快樂，也是改變，更是心靈的滋潤，靈魂的放飛乃至生命的成長。

李承軍所教班級的孩子們的進步是顯著的。他們從不敢説、不想説、不能説到最後落落大方地站在臺前，充分表達自己的觀點，有時歌頌世間溫情，有時抨擊社會不良現象，有時發表對某個觀點的看法，引發討論。“很多書籍讀過了，也許孩子們已經記不清當時拍案叫絕的妙語，淡忘了曲折感人的故事情節，混淆了書中的人物，但有一種叫‘素養’的東西卻慢慢地浸潤到了骨髓，它是潛在的，但又必然顯露在學生的思想和文字裏。這就是‘聚沙成塔’的道理，孩子們在不知不覺中建造了自己知識的高塔。”李承軍如是説。

“不只是孩子們，教師也需要心靈的引領。”參與閱讀活動、“群文閱讀”科研課題、分享閱讀感悟時，李承軍都感覺幸福滿滿，在不斷地閱讀中，她破除認知壁壘，提升了自己，也更全面地認識到教育。

“閱讀是心靈的引領，堅持閱讀，努力尋找自己的教育生長點，改變就已經開始。我慶倖看到了綻放的君子蘭最美的姿態，也越發相信：原來教育的本質就是回歸教育本真，遵循教育規律，回到教育原點，以樸素務實的態度扎紮實實地走好每一步。”李承軍堅信，在閱讀中，每個人都將有所遇見。（圖/李承軍）