“教師的榮耀和快樂就是真心做事和真情付出，贏得學生的信任、愛戴和期盼。”帶著這樣的職業信條，馬億梅走過教師生涯的第七個年頭。與教育的緣分，起于馬億梅的中學時代，看著站在講臺上向學生傳遞知識的老師，她暗暗下定決心，也要成為講臺上的教書人。

陽光下的職業 責任重大

“我渴望將自己畢生所學傳授給我的學生。”作為四川大學附屬中學新城分校高2022級4班的班主任，馬億梅一直在踐行著自己的誓言。她認為教師這一職業的意義：不僅是傳授知識，更在於“育人”，培育學生成人、成才，影響學生的身心發展，責任重大。

“教師往往是終身的職業。”自站上講臺的那天起，馬億梅便決定為之終身奮鬥。回顧這些年短暫而充實的教學生涯，她説道，“我收穫了珍貴的師生情誼和不錯的教學成績，面對巨大的工作壓力，我常感緊張、焦慮；面對複雜的人際關係，初入社會的我時常困惑、痛苦……時間會讓一切都沉澱下來，如今我對教學、生活依然充滿了熱愛，對教育事業的理想依舊執著，而對生命卻有了更深刻的領悟。”

每每談及教書育人，馬億梅總是侃侃而談，她認為教師是陽光下最溫暖的事業。在從教的這些年裏，馬億梅表示自己好像時刻被同學們的點滴行為溫暖著。

“那些畢業的孩子們在外看到的地理現象，他們經常會拍照發給我，與我分享和交流，讓我感受到他們都是熱愛地理、熱愛生活、熱愛學習的人，也讓我感受到自己職業的價值。”馬億梅在教育他人的同時，也在發現自己的價值。

把握當下 抓住機會

老師不經意間的鼓勵話語，一個由衷的微笑……對學生有著莫大的影響，甚至會影響他們的人生決定。“所以提高教師隊伍素質迫在眉睫。”展望未來的武侯教育，馬億梅表示，要強化師資培訓，加強中小學教師的培訓，強化對受訓教師的跟蹤培養，並重視發揮他們的傳、幫、帶作用，從而帶動和促進全體教師整體素質的提高。

作為高中地理備課組長，省級示範校青年骨幹教師。從教七年的馬億梅，有兩屆高三經驗，她曾獲市級地理學科教師素養測試特等獎、區縣級優秀共青團幹部(兩次)、校教壇新秀、先進工作者、“三八”紅旗手、青年崗位能手、優秀教師等榮譽。雖然收穫如此多的榮譽，但她始終堅持“抓住給你的機會，別讓它丟失”的簡單理念。

“坐而論道不如起而行之”，作為前輩的馬億梅時常鼓勵青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。“若想實現中學地理課堂教學的高效化，教師就要保證地理教學內容的多樣化，使學生處於良好的學習氛圍中，運用豐富的地理資源素材，讓學生産生身臨其境的旅遊體驗，拓寬學生視野，激發學生的思維意識。”

馬億梅時刻踐行這一理念，講臺之下，她酷愛旅遊，並將旅遊的經歷記錄下來，變成素材在運用到自己的課堂上，用豐富的人生經歷，在真實情景中教授知識，她認為這是一種有效、有趣的地理教學方法，

“教師的榮耀不在堆疊的證書裏，而在講臺之上，印刻在歷屆學生的記憶裏。”馬億梅説，接下來自己將繼續深耕教育，把握當下，享受教育的快樂，與孩子們共同成長。