“要做好幼兒教育並不容易，它不是簡簡單單的玩遊戲，講故事，上好一節課就可以做到的事。”懷揣對幼兒教育的無比熱愛，日復一日點點滴滴的堅守，還有從教16年的浪漫芳華，在四川天府新區白麓幼兒園、耘朵幼兒園園長黎忠麗身上，有著透過文山書海般的深邃，更似一潺清溪幽靜而柔、而秀、而靈。她行談靜雅，從容不迫，心之淡然，總懷著“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”的心境，用溫柔和智慧編織著幼兒教育最原本、最真切的淡淡色彩。

最純粹的教育情懷

潤之於小，養見於大

教，有所行，立德樹人必為本；師，有所律，初心不改以為求。黎忠麗眼裏的幼兒教育，是要讓孩子的笑聲傳得更遠，視野變得更寬，擁有一個快樂幸福的童年，更要培養孩子優良品性，專注于孩子的未來。她談到，“現代社會發展得很快，我們給予孩子的知識已經不再滿足時代需求，特別是幼兒教育階段，所以我們必須用最純粹的教育情結回歸教育本真，給予孩子一個強健的身體，和高尚的品德，讓幼兒園的三年時光，成為助力孩子終生發展的寶貴財富。”從教16年來，黎忠麗陪伴了許多孩子和老師的成長，她越來越真切地看到幼兒教育如何在影響著人的一生，從而也更加意識到幼教的意義、責任與擔當，同時也促使自己始終帶著一顆敬畏之心做幼兒教育。

“幼兒的品性培養對其終生發展至關重要，天性少成，如果每個幼兒都能擁有優秀的品性，學會學習、學會做事、學會處世、學會做自己，那他必然會成為幸福的人。”黎忠麗解釋到幼兒園“潤之於小·養見於大”的辦學理念。教子弟于幼時，檢其於心，修其于德，把幼兒階段所自然接受的認知化作良性生長的營養，才是利用時代思維來辦好學前教育的根本。也由此，這一理念引導著兩所幼兒園的教師們，在教育教學專業的精進與付出，激勵和鼓舞著大家為責任和理想而堅守的熱情，在平凡中孕育美好的未來。

品格教育與閱讀

給孩子健康的身心，多彩的世界

品格教育是做人的教育，是根的教育。在兩所幼兒園的教育教學工作中，將品格教育融入到生活的每個角落，創新開設了相關的品格教育課程體系，分為社會性品格（人際交往、勇敢），學習性品格（傾聽、專注），讓孩子們能從日常生活的點滴，培養其各種優良品質。建黨、國慶節日通過開展“我為黨員畫幅像”“小小中國心”等活動，讓孩子了解不畏艱苦、敢於拼搏的紅色精神，在孩子心中厚植愛黨愛國情懷；幼兒園有一片屬於孩子們的“一畝三分地”，孩子們通過開墾、種植、豐收，最後再自己動手，烹飪食物，收穫勞動帶來的喜悅；通過一日活動為主線，培養孩子的人際交往能力，幫助孩子理解並遵守日常生活中的基本行為準則；各種類型的遊戲運動，既鍛鍊兒童的運動能力，強健體魄，也培養兒童不怕困難、有責任感的優秀品質。 

閱讀潤澤心智，閱讀滋養生命。黎忠麗表示，閱讀能讓孩子視野變得更寬，因為閱讀而蘊藏于內的文化氣韻更影響著孩子的一生，對孩子的文化熏陶，閱讀是重要的抓手，在幼兒園的教育教學工作，時刻注意著細雨潤無聲地把文化種子種進孩子們的心田，幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”，培養孩子愛讀書、樂讀書的習慣，豐富他們的精神文化生活。黎忠麗介紹，幼兒園會定期進行一系列的趣味閱讀活動，用故事繪本以及兒童讀物中描繪的內容，色彩和線條，人物裝飾和地理位置的變化，為孩子們探索更多新奇和陌生，拓展知識，並感受到閱讀世界的多彩。

家園攜手

孩子需要的，是一個幸福的未來

“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到事半功倍的功效。”事實證明，幼兒園的一切教育活動都離不開家庭與社會的支援。黎忠麗談到，在兩所幼兒園建立之前，周邊是老鄉鎮，很多家長缺少正確的家庭教育觀念，更缺少正確的教育方法，沒有重視起對孩子進行良好品性的培養，幼兒的品格教育很難在家庭層面取得成果。於是，黎忠麗開始著手抓起家庭教育工作，牽頭組建教師分隊，對每個家庭逐個擊破，從一對一交談，到日常接送時的囑咐，還針對性組織成立家長會，讓家長深度參與到幼兒園的教育及管理中。同時，積極舉辦各種“家園”活動，讓家長分角色融入幼兒園的課程建設及實施中，還結闔家庭課堂項目，引領家長學習，形成合力，發揮幼兒園的教育作用。

孩子是一粒種子，良好的土壤能滋養種子生長，父母素養及家庭文化是孩子生長的土壤。黎忠麗表示，幼兒園始終應該盡可能深度引領家長建立科學的育兒觀，給予家長各方面的疏導和指導工作，讓家長在與孩子相處的親子時光更有溫度、更加溫暖。同時，對於孩子的教育更不能靠簡單的説教，家庭都應營造為孩子營造舒適、雅靜的學習環境，和孩子一起學習，更利於孩子健康快樂成長，這也正是耘朵幼兒園與白麓幼兒園不斷致力於家園工作的初衷，用一個良性迴圈、持續發展的教育共同體，培養孩子能受益一生的好品行性，為孩子播種一個燦爛的明天。

一支有活力的隊伍

一路成長，一路遠行

對於一所新開辦的幼兒園，首要任務是將園裏這支嶄新的教師隊伍建設好，讓新教師在團隊中儘快找到歸屬感，體驗到成功的快樂，培養出彼此之間的默契與信任，從而成為園所可持續發展的力量。黎忠麗談到，耘朵幼兒園和白麓幼兒園在建園之初，便確立了“師資強園”的理念，始終堅持優化用人觀念，開放式的培養人才，廣泛發掘人才，充分尊重人才，精心培育人才，放手使用人才，為人才提供“科學、民主、人文、和諧”的成長土壤。基於此，不管在工作中還是生活中，教師能體會到來自幼兒園、園長、同事、幼兒之間的感情投入，自然就調動了大家為教育事業發展創造的積極性。同時，為教師的成長創造機會、提供平臺，也促使教師不斷更新教育觀念，提升自身專業素養，最終做到真正尊重兒童、了解兒童、支援兒童。

不僅如此，在立足於新園教師的實際水準和新園發展實際情況的基礎上，兩所幼兒園踐行“愛、全、細、實、靈”五行管理文化。以“愛”潤師幼關係，尚師德之美，以“愛”潤人文關懷，尚溫暖團隊之美；以“全”潤“學”之美，引領教師做“喜讀好學的自主研學型教師”；以“細”潤“研”之美：多形式的教研，實現研培一體化，激發自主學習、發展、創新的活力；以“實”潤“練”之美，促學、樹自信；以“靈”潤“展”之美，鼓勵教師人人有專長，人人有特色，人人來展示，為教師個人靈動發展添活力。以“五行”文化引領“愛、學、研、練、展”五大教師發展路徑，喚醒了每位教師的自主意識和發展動力，一路走來，年輕的園所教育團隊成熟了，教師們也因為放手大膽地去做事而逐漸成長起來，綻放著“智慧”之美。

行而不輟，未來可期。黎忠麗談到，今日潤養的是來自於日常中的無數點滴，明日成就的卻是孩子大大的未來！在耘朵與白麓這個大家庭裏，大家也始終以“假如我是孩子、假如是我的孩子”為師德導向建立和諧的師幼關係，走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，努力成為孩子成長路上的引路人。