“科研是提升教師教育教學能力的重要方式，教學相長，只有不斷地創新更新,才能做好新時代教育的推手。” 這是成都市青羊區教育科學研究院副院長葉劍多年的工作總結,教育發展推動社會進步，培育新時代的優秀學子，是教育者的初心與使命。

從業30餘年，任教11年，葉劍的職業生涯始於一所普通的農村學校，從基層教師到優秀教研員、成都市學科帶頭人、成都市“未來教育家”培養對象、成都市名師工作室領銜人（教育科研）……在葉劍的身上，有太多榮譽。他説，得益於青羊教育的平臺，能與許多名師名校進行交流，甚至對接國家教育前沿的改革思想，才成就了現在的他。

教育從“心”出發

鄉村教師的科研之路

“心底最質樸的念頭就是對得起教師身份，對得起受教學生。”葉劍感慨道，回想任教的初心，只是抱著教好書的態度站上了三尺講臺，並沒有想過未來要為教育發展做貢獻。在農村學校任教時，不滿20歲的葉劍將工作與生活融為一體，周內教書傳授知識，週末帶著孩子爬山採果，積累了豐富的教學經驗後又調任至成都市大邑縣執教。

十一年如白駒過隙，2002年，大邑縣教研室在擇選優秀教師擔任教研員，當時正處於社會迅速發展的時期，環境在優化，學生在變化，葉劍意識到教育也需要進步，便踏上了教研之路。他始終認為，教育，以人為本，是孕育新時代優秀人才的“沃土”；進步，堅持創新，是教育發展必不可少的“灌溉”。

做好地區教育“領頭羊”

緊抓創新，發展高品質教育

“抓住國家教育方針，結合教育環境將其轉化為教學活動，通過不斷地實踐、研究，教育的種子如今已百花齊放。”在教研的路上砥礪前行，將理念付諸於行動，榮獲全國優秀教研員、創立葉劍名師工作室、擔任高校研究生導師……葉劍説道，他與青羊教育共成長。

一項項創新教研項目的開展，全區學校教職工的鼎力相助，被家長讚揚，被社會認可，如今青羊教育已處於教育改革的前沿，受益於教育發展的是千家萬戶與莘莘學子。葉劍提到最近一次的教研項目，葉劍名師工作室赴四川甘孜得榮縣對“2022年微課題研究”的教師進行科研專題培訓、指導，對於得榮縣搞好教育科研，提高教師的教育能力，推動教育發展具有十分重要的意義。

葉劍表示，青羊教育一直在努力爭優，努力樹榜樣。“教學相長、學無止境”，促使青羊人教育不斷地前進，堅持創新發展高品質教育，讓每一位孩子讀好書，做身心健康全面發展的新時代學子。

學校與家庭

教育應冠以“愛”之名

“教書傳道授業解惑，育人立三觀塑人性”教書育人為教師的職責。歷經任教、從事教研，葉劍認為，熱愛是最重要的工作原動力，以最質樸的心去對待課堂，對待學生，對待家長，才能變得更專注更投入，踏實地做好當下事，總會迎來美好的生活。

“在青羊教育工作期間，有次偶然的機會回到了曾經任教的地方，工作之餘在外用餐時，有位女生認出了我，她説是我曾經的學生，受那時候的教導，如今生活過得很幸福。”葉劍感慨，一次令人深刻回憶，從未想過教育會帶來如此巨大的自豪感和成就感，那是最能體現個人價值的時刻，教師與學生其實是彼此成就、相互溫暖的。

家庭是孩子的第一課堂，教育的本質也是父母的自我修行。葉劍表示，社會的發展是飛快的，身邊許多家長都對待孩子的教育“繃緊弦、拉滿弓、鉚足勁”，時常缺少正確看待孩子的平常心，無法有效地交流溝通，希望家長群體能夠減輕負擔與焦慮，對教育存“敬畏心”，相信學校，相信青羊教育，將孩子託付於人民教師，培育成真正對社會有貢獻的優秀人才。