馮燕玲，研究生學歷，畢業于北京師範大學教育學部教育經濟與管理專業。2014年9月畢業時響應支援西部教育的號召，選擇回到自己中學時代的母校——成都市成飛中學任教，成為了一名光榮的人民教師。

美好的傳承

長大後我就成了你

談及選擇教師這個職業的原因，馮燕玲説，“老師是學生人生道路上的引路人，在我求學的各個階段我都遇到了很多優秀的老師，在他們身上我感受到了為人師者知識的淵博、工作的智慧、待人的謙和、無私的奉獻。特別是在中學時代，我得到了很多老師的幫助和鼓勵，他們中的一些現在還依然在成飛中學任教，堅守著他們教育的初心，是我學習的榜樣，賦予了我不斷前行的動力。”

“做教師也是一件很幸福的事，這種幸福感是源源不斷的”，在馮燕玲眼中，每一屆學生都會帶給她青春的活力和奮鬥的動力。她教的2017屆有個女生當時是班上的學習委員，英語成績很不錯，英文歌唱得也很好。但是因為高考的時候發揮的不太理想，沒有去到理想的師範學院的外語系，但是她並沒有放棄對英語的熱愛，大四的時候主動聯繫馮燕玲，申請到成飛中學當實習生，同時報考了川大英語專業的研究生，收到錄取通知書的時候她還專門向馮燕玲報喜。“我當時內心感到很欣慰，由衷地替她感到高興，同時也覺得後繼有人。”

接好“接力棒”

走好這一代人的“長征路”

人民教育家于漪常説，人生在天地之間，各有責任。教師的責任更是千鈞重。只因他一個肩膀挑著孩子的現在，一個肩膀挑著國家和民族的未來！在青羊教育的這8年，馮燕玲珍惜每一寸光陰，不斷吸收養分，壯大自己，滋養學生。

教學方面，馮燕玲通過學校的青藍結對工程，在英語教研組長鄧小玲老師的指導下，在教研組和備課組老師的幫助下，不斷提升自己的英語教學水準，先後參加市區級賽課，並獲得一等獎。她的英語教學研究論文也多次獲評成都市一等獎。2021年，她加入青羊區唐忠成教研員工作坊，與工作坊的老師們一同研讀課標、研究新教材，通過深耕課堂的聽評課、雲端微講壇和讀書沙龍活動，開展單元整體教學設計的研究與實踐，以課堂為陣地，共同助推青羊高中英語教育的高品質發展。

行政管理方面，成飛中學一直重視年輕幹部的培養。2016年，馮燕玲走上了行政管理的崗位，這讓她的職業生涯有了更多鍛鍊的機會。她先後在學校發展中心、教務處和教師發展中心負責科研、師培和教學管理的工作，用自己的專業所長去服務師生的發展，同時她自己也在不斷的成長和進步。同年，成飛中學成功申報了成都市“普通高中優質特色發展”項目，學校的市級重點課題研究也同時開展，而馮燕玲參研的課題《普通高中航空科技特色教育的創建策略》也獲評成都市教學成果三等獎。

愛與智慧同行

“經師”與“人師”並重合一

馮燕玲認為，教師需要有豐富的知識面和更廣闊的視野，因為教學當中所設及的話題涵蓋文化、文學、歷史、科技、自然、藝術、體育、環保等多方面。

講臺之下的馮燕玲還喜歡閱讀、旅遊。她想要通過讀萬卷書、行萬里路的方式去吸收知識，充盈自己的內心。“這樣在課堂教學中就可以更加遊刃有餘，拓展分享，讓學生感受到英語學習的價值和魅力。”比如，她會跟學生分享外出旅遊的所見所聞，培養學生的跨文化理解能力；也會有序安排學生利用晚自習和課前10分鐘作主題分享，鍛鍊學生的公眾演講能力。同時她也可以通過這種方式來了解學生，實現教學相長。

教育是以心靈喚醒心靈、以精神引領精神、以生命溫暖生命的事業，言傳身教的榜樣力量是無窮的。為了培養德智體美勞全面發展的學生，馮燕玲一直重視學科育人，鼓勵學生用英語講好中國故事，傳承和發揚中華民族的優秀文化；她會積極參加任教班級的班會課、團課，利用這樣的教育情境，讓同學們更多地了解中國共産黨的歷史，樹立遠大的志向；學校的合唱比賽、藝術節的舞蹈表演等活動，她也積極參加，以帶動學生。她説，“藝術可以陶冶人的情操，我希望同學們可以有更多的興趣愛好，這樣他們的精神世界才會更加的富有，生活會更加的幸福。”

榜樣的力量是無窮的！馮燕玲説，“北師大校友黃文秀是我的榜樣，麗江華坪女子高級中學的張桂梅校長也是我的榜樣。在她們身上我看到了優秀的共産黨員的無畏與擔當，她們用自己的實際行動讓我見證了奉獻的力量和堅守平凡崗位的偉大。作為老師我也應該為學生樹立榜樣，做一個師德高尚、熱愛祖國、終身學習、熱愛體育、藝術和勞動的好老師。希望我這束微光，也能照進孩子們的未來。”