起初，因為受到自己老師的熏陶，陳娟覺得“教育工作”是最光輝的職業，直到走進並深入這個行業後，孩子們的成長讓她沉醉其中，這個職業賦予的責任與擔當使她不斷前行。成都市第十四幼兒園和雅分園的陳娟説，因為熱愛，所以選擇、所以堅持、所以執著。幼兒教師是孩子生命底色的塗抹者、幸福的引路人，在新時代學前教育的道路上，幼兒教師的專業成長和發展規劃，是撐起幼兒童年的一片藍天，是讓每一個生命燦爛綻放的唯一本源。

“學前教育工作者是一群‘貪心’的人，總是想帶給孩子更好、更專業的愛和教育。”在陳娟看來，有教育情懷的教師，是把教育工作做成了放在“心”上的工作，將所有對教師美好的憧憬一一實踐，揮灑自己的激情與熱血。

因為熱愛，所以選擇

帶著“夢想”仗劍遠方

被“夢想”拉著一路前行，自然會遇見更好的自己。自參加工作以來，陳娟一直從事學前教育工作，始終以“不忘初心 方得始終”踐行一名教育工作者的使命。“成華區2020年新媒體技術應用優質課大賽”一等獎、“優秀集體教育活動評選”一等獎、“2022年成華區教壇新秀”，參與課例分享、獲得優秀稱號、多篇論文獲獎……陳娟在無數個春秋中得到磨煉與鍛造，並收穫著屬於自己的成績和榮譽。

“我或許不是最棒的，但我可以成為最努力的，還記得參與區上的説課比賽，雖然獲得一等獎，但背後付出的是反反覆復十幾次的磨課與試課，也讓我明白沒有什麼是一蹴而就的，都需要付出比別人更多的努力。”

談到如何從稚嫩走向成熟？在陳娟看來，做好日常基本工作是保底，心中要有方向與目標，想要得到成長不能只喊口號，要用實際行動證明，從上好一堂課、參與一次競賽、開好一場家長會、突破一次自我開始。

作為在幼教崗位的“老人”，陳娟也有自己成長的秘訣分享：多學習、多反思、多實踐、多努力、多總結。在剛入職的彭老師眼中，陳娟是一個“非常厲害的小姐姐”，雖然身材瘦小，但卻機敏、能幹，充滿了無限的能量。正是這樣的一個“小姐姐”，讓她從一個剛走上工作崗位的小白，學到了很多方面的知識和技能，受益匪淺，收穫良多。

以趣啟智，寓教于樂

讓成長自然發生

在日常的教學過程中，陳娟利用不同教學方法讓幼兒多感官地體驗學習。她説，老師也要不斷地學習與進步，老師要有“一桶水”才能教給學生“一碗水”。正是這樣的態度，讓陳娟在教學方式上多了更多的創新和創意，讓孩子們的成長在不知不覺中自然發生。

和雅分園共用了總園民俗節日課程+的課程實施，以民俗活動為載體，讓孩子們在了解、參與、體驗、創新的過程性體驗中，萌發對家鄉的熱愛之情，建立對家鄉文化的自豪感、歸屬感，為此，陳娟班上“有趣的變臉”應運而生。

為了讓孩子對變臉産生興趣，她帶著孩子們畫臉譜，觀看川劇變臉視頻。“為什麼有那麼多顏色的臉？”“他們是怎麼變臉的?“我們可以怎麼玩變臉？”……於是，這些問題也隨之成為了她和孩子們高頻討論的話題。關注到孩子們對變臉這一興趣後，陳娟在班級美工坊、圖書區投放了川劇臉譜和相關書籍，小朋友們不僅在藝術創作中欣賞與感知臉譜的藝術之美，更是在“變臉”遊戲中模倣與體驗川劇變臉大師的戲法。

“圍繞著孩子們的興趣與問題探究點，我們開始了班級的持續探究。”懷揣著滿滿的好奇心，孩子們和家長一起到實地探訪變臉。陳娟介紹，孩子們在探訪的過程中，發現了很多關於變臉的秘密，也對變臉産生了濃厚的興趣，趁著這份熱度，她將任務佈置給孩子們，畫草圖、做臉譜、準備裝備、練習動作……似一場大型演出，孩子們都在為變臉做著準備。看到這樣的情景，她很欣慰，這代表著傳統文化在孩子心中的根植，孩子們用心的參與，也讓各方面的能力在自然形成。

班級表演結束後，她還帶著孩子搭建了“變臉小舞臺”，邀請其他班的孩子和老師來觀看，讓“變臉”成為了班級的一大特色，新年廟會、兒童節演出等園級活動，孩子們的變臉表演總能在現場掀起一陣又一陣的熱潮。

陳娟説，一開始，她並沒有想到會有這樣的效果，都是孩子們自己喜歡並堅持的結果。她希望孩子們能通過這樣的項目式活動，學會去發現問題，解決問題，在自主發現與探究中，獲得發展。

讓“愛”細水長流

讓每朵花開鏗鏘有力

除了換著花樣的創新，幫助孩子學會各項技能，在與不同性格的孩子相處時，陳娟也有一套自己的方法。

一天午餐後，孩子們都在認真地進行自主遊戲，看圖書、玩百變魔尺、和同伴玩翻花繩……西西因為與朋友在選擇玩具時産生了糾紛，就如同以往耍脾一樣，她氣衝衝地走出教室，老師跟著追出教室，卻不見她的身影。

於是，老師和小朋友們紛紛在教師裏外尋找她，喊她的名字，依然沒有一點響動。陳娟跑遍了整個幼兒園也沒有發現西西，結果她竟藏在了隔壁圖書室的帳篷裏。找到西西後，陳老師一把抱住了她，滿頭大汗的陳娟強忍著眼中的淚花只冒了一句：“你這個小傢夥，原來在和我們玩躲貓貓呢，這下讓我抓住了吧！下次玩遊戲要先和老師約定好，可以嗎？”

陳娟説，在她的心中，每個孩子可能存在個體上的差異，但是她會平等地理解和接受，她會用自己的實際行動，讓每朵花兒都能自信地綻放。因為，愛是相互的。

那天，一個孩子小小的舉動讓陳娟十分感動。墨墨塞了一顆金嗓子給她，嘴裏還不停地念叨：“陳老師，你嗓子不舒服，要多喝水！”平時大大咧咧不善表達的墨墨，竟觀察到了老師這幾天細微的變化，並主動關心起來！

在日常生活中，陳娟會用一些小舉動潛移默化地去影響孩子，墨墨做事總是慢一些、午睡缺乏安全感需要陪伴、身體較弱需特別關注護理、不願在班級中展現自己，正是在與墨墨兩年多的相處中，也讓陳娟適時地放慢了腳步去陪伴他成長，並收穫了愛的回應。

在陳娟看來，面對孩子，愛是基礎、愛是起始、愛更是源源不斷的細水長流，我傳遞給你，你影響著他。

“用心走過的路一定會開出絢麗奪目的花！”不懈的努力與追求，對教育的愛與執著，促使陳娟在有愛、有趣、有滋味的幼教路上，一路成長、一路收穫、一路精彩！那些榮譽、那些收穫是對陳娟過去工作的一種肯定，更是對她實現人生夢想的一種激勵。

陳娟説，在以後的日子裏，她會更加努力，在幼兒教育的道路上探索無限可能，領略更多的美景。