教育是立德樹人的根本，要培養一批批堪當時代大任的棟樑之才，就需要更多敢於付出的教育者為之努力。偏遠鄉村、基層一直以來都是教育力量薄弱的地方，國家長久以來致力於推動教育事業發展，確保教育品質的全面提升，同時讓更多的教育力量沉澱到鄉村中去，在這其中支教發揮著重要的作用，如今已成為一種平衡教育資源的重要方式。

作為華圖線上教師事業部的一名教研員，邢品香老師用行動表明瞭對支教事業的支援。自2017年加入華圖以來，她已先後多次參與支教工作，從四川大涼山到雲南昆明都留下她支教的足跡，同時她也收穫了屬於自己的感悟與成長。

教育是靈魂喚醒

2019年，邢品香跟隨支教隊伍來到了離西昌衛星中心不遠的綠蔭學校，肩負起7天的支教老師培訓工作。在新任支教老師中，一位大男孩讓她記憶猶新。他高高瘦瘦，兩眼炯炯有神，身上自帶軍人氣質。在班級其他老師基本能夠勝任語數外教學工作後，他每次上臺授課卻都引起鬨笑。一邊是堂堂八尺男兒強烈的自尊心，一邊是同窗們無心、善意的爽朗笑聲。作為老師，邢品香做了兩件事：一是在課堂上為他分析教學的優點和不足，傳遞出對他適當改善板書書寫、豐富內容、變換教法、保證循序漸進教學的期望；二是用行動激起同學們對他的信任和鼓勵。功夫不負有心人，最終男孩用七天培訓以來最好的狀態順利通過了考核，正式成為一名夢寐以求的支教老師。難掩內心的興奮和喜悅，這個大男孩在教室裏為邢品香高歌了一曲，並真心表示了感謝。在邢品香看來，能夠幫助一個善良的大男孩成為一個充滿自信的啟蒙老師，這是她一直以來想要追尋的教育。

教育是和而不同

在邢品香看來，最難的不是學員在學習過程中遇到的各種小問題，而是大家在思想碰撞時的唇槍舌戰。培訓中期的一次磨課練習中，一位老師在教學方法上出現了偏差，作為指導老師，邢品香當面指出“不能當眾批評學生”的不足，在場的幾名同學就此問題展開了爭論，一方結合自身的從教或成長經歷認為可以當眾批評學生，一方認為應該悉心呵護學生，不能給他們留下陰影。

邢品香仔細聽取各方意見，在分析利弊後再次強調了關愛學生的重要性，不能違背山區孩子的尊重需求。這個觀點得益於她的教育初心，自從畢業之後走上教師道路的那一刻起，她堅信只要用心就能看到每個人身上的優點，幫助他們保留自己的美好、戰勝自身的不足。

教育是愛的傳遞

支教工作是異常艱苦的。據邢品香老師回憶，在支教工作中給她留下印象最深刻的支教老師是黑龍江的一個大男生。這是一個堅強而樂觀的男孩，雖然母親較早離世，但他依舊樂觀開朗，眼神裏沒有多數可憐孩子的自卑，也沒有少數人罹患不幸後的哀怨，更多的是清澈和樂觀，積極和向上。這是一個熱愛教育的男孩，大學的時候雖不是師範專業，卻早已經考取教師資格證，他的秉性善良而正直，並且有著遠大的志向。他曾經立志支教完想要繼續考取研究生，去擁抱更大的世界。但天有不測風雲，剛從雲南返回京城，邢品香忽然有一天收到微信，男孩因為身體原因住進了醫院重症監護室。遠在首都，邢品香只能一邊上近百人的大班課程，一邊抽空為他祈禱，但最終上帝還是奪去了他的生命。接到消息的邢品香流淚了，在緩和情緒後走進教室給學員繼續上課。

“教育是什麼？我覺得教育是愛的傳遞。當一個人倒下了，就會有更多的人迎上去；當一個人倒下了，他的姿態卻永遠的活在了我們心裏。每個人的生命都是倒計時，當我們懷抱珍惜和熱愛，做好每一件事時，這對我們遇到的每個學生來説，便是最好的教育。”邢品香如此感嘆。

簡潔的辦公桌，堆滿教研資料的文件櫃，無時無刻都在忙碌的身影，這些構成了同事眼中對邢品香的印象。“教育根植于熱愛，我希望能用教育之光照亮所有學生”，這是她最為常説的一句話。支教是光榮而無私的事業，當前祖國邊陲的基礎教育還較為薄弱，正是因為支教師資的存在，才能為我們國家的教育公平書寫濃墨重彩的一筆。

邢品香老師

人物簡介

邢品香，1987年12月18日于河南出生，北京理工大學教育學碩士，現任華圖線上教研員。授課科目：教育學、心理學、教育法規、師德、語文面試等。累積授課時長4500余小時，熱愛教育，熱愛學生，熟悉各地教師招聘及全國各地教師資格證考情考務，善於將社會熱點與理論知識融會貫通，將課堂教學與備考指導緊密結合，嚴謹治學並不乏幽默。

學術代表作

成果一：《徐特立教育思想對我國優質中小學師資培養的啟示》一文被收入《北京理工大學學報（社會科學版）》 論文專刊（2015），第一作者

成果二：《心理健康案例研究與理論探索》

成果三：《理工科大學生團隊創新氛圍與團隊科學創造力的關係：交互記憶系統的仲介效應》

學術經歷

2013.4-2015.4協同創新環境下理工科研究生團隊科學創造力的培養模式研究——中國學位與研究生教育學會

承擔任務:一線訪談、收集整理數據、文章寫作。

2014.06-2015.012心理健康教育課程與教學論——北京理工大學全日制碩士專業學位研究

承擔任務:生課程建設、校級課題、承擔任務、轉寫錄音、跟蹤訪談、整理案例、撰寫案例集。

2015.06-2017.07強軍戰略驅動下國防生心理戰鬥力的影響因素、作用機制與培養路徑——清華大學積極心理學研究基金項目

承擔任務:一線訪談、收集整理數據、轉寫錄音、撰寫書稿。

社會實踐

1、2015年7月3日—6日，參加在清華大學舉行的第三屆中國國際積極心理學大會暨第二屆亞太應用正向心理學大會。

2、2015年10月17日-18日，參加在天津師範大學舉行的第十八屆全國心理學學術會議。

3、多次支教經歷：先後多次前往雲南、四川等省市參加支教教師的培訓工作。

個人心聲

教育，能育人，也能愈心。感恩教育，賜我新生，使我與祖國的人民教師一起成長。