敬業，沒有驚天動地，就在二十五年日復一日的立德樹人點滴細節裏；奉獻，沒有豪言壯語，就在二十五載週而复始的五育並舉平凡堅守中。短短兩句話，訴不盡朝陽湖學校葉志翔老師的辛勤耕耘，未言盡的感動還有很多很多……

葉志翔，中共黨員、高級教師、蒲江縣學科帶頭人，縣中學語文和中學德育中心組成員，蒲江縣第十九屆人大代表。他先後擔任過中學語文科、歷史科、政治科和美術科教學、班主任、教研組長、年級組長、課題組長、教科室主任、辦公室主任等職務。現為成都市蒲江縣朝陽湖學校德育主任，擔任六年級1班語文、道法等學科教學。

紮根教育，熱愛可抵歲月漫長

作為一名語文教師，葉志翔注重師德垂范，教風嚴謹，一絲不茍，不斷地刻苦鑽研業務，認真研究課程標準與教材教法，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，積極投身學校小團隊自主合作學習縣級課題研究，改革教師教法和學生學法，對工作講求實效，對學生因材施教，特別是認真貫徹落實立德樹人、五育並舉工作，嚴格落實“雙減”政策，細化五項管理。

作為一名班主任，葉志翔不斷強化尊重學生、服務學生的意識，以“做學生品格養成的教育者，做學生心靈之鎖的開啟人”為自己的工作理念，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，認真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和變相體罰學生，不加重學生的課外負擔，創新開展“書香班級”、“班級小團隊”建設工作，營造了良好的班級育人文化氛圍。

作為一名德育工作者，葉志翔遵循學生身心發展特點和教育規律，強化責任、尊重差異、關注細節、服務學生，創新開展“三全德育”“陽光體育”“繽紛美育”“融合型勞動教育”“班級管理小團隊”“國學經典誦讀”、鄉村學校少年宮社團活動等工作，營造良好五育融合育人氛圍，不斷引領提升五育課程建設和班級管理，培養有責任、好學習、會生活的陽光學子。

良師益友，用愛澆灌每一個學生

“語文教師要有一顆熱愛教育、熱愛學生的心，這樣才能走進學生的心理世界。”在日常教育教學工作中，葉志翔充分尊重、熱愛學生，農村的留守兒童較多，他就給這些孩子溫暖，關心他們的生活，給予他們無私的幫助，讓這些孩子告別內向、膽怯、孤單、自私的缺點，變得自信、大膽、友愛、好學。

葉志翔還很樂於鼓勵、表揚學生，最大限度地調動學生的積極性，讓他們有所進步，有所成長；對待犯錯誤的學生，葉志翔從不粗暴訓斥，而是耐心地啟發、引導、幫助學生認識到自己的缺點。班上有一位叫小傑（化名）的學生，父母常年在外打工，學習成績很差，不愛完成作業，愛打架鬧事。葉志翔用放大鏡去尋找和捕捉他身上的閃光點，一發現他有進步，就及時予以肯定表揚，讓他産生成就感，培養他的自信心。有一次小傑的一篇作文寫得很好，被葉老師當範文念，自此之後，小傑上課認真了，再也不是那個坐不住的孩子，期末考試也有了很大的進步。小傑在給葉老師的過年祝福短信中寫道：“葉老師，您為我付出了太多的關愛，在我無助無奈時，是您的肯定與鼓勵給了我自信，謝謝您，祝您新年快樂、闔家幸福！”

當發現品學兼優、活潑開朗的琪琪（化名）變得沉默寡言，學習成績也直線下降時，葉志翔及時家訪，了解她的家庭狀況。得知琪琪因為家庭原因無心學習後，葉志翔以一個朋友的身份和琪琪談心，幫助她解開心結，在葉老師的鼓勵和開導下，琪琪臉上的笑容多了，成績也迅速回升。

此外，葉志翔一直重視德育的育人功能，創新推進實施全域、全程、全員的德育模式，堅持家校社結合育人，尊重學生個體差異，強化學生主體責任意識，培養學生“五自”能力，並充分利用語文學科優勢，制定德育教育計劃，挖掘教材中的德育內容，讓學生既學到了知識又受到了思想品德教育。

愛崗敬業，用責任擔當灑下一道光

疫情無情人有情，忙碌身影最暖心。2020年春節寒假，新冠疫情來襲。葉志翔第一時間到達學校，利用有限條件趕制並在校門口佈置了《朝陽湖學校防控新型冠狀病毒肺炎》專題宣傳欄，向社區居民宣傳相關防控知識、省市縣局相關文件通知。為了豐富宅家生活，葉志翔轉發祖國500+旅遊景點VR全景，讓學生線上飽覽祖國大好河山，激發愛國之情；轉發市縣組織開展的網上家庭手工賽、歡樂鬥、藝體培訓等資源，讓學生陶冶情操、提升藝體素養，融洽親子關係。

兩年多來，葉志翔自己也記不清制定了多少方案，設計多少演練或處置預案，收集了多少數據，上報了多少表格，填寫了多少臺賬……有的數據通知上報的時間非常緊急，哪怕熬夜到淩晨，他也毫無怨言。在葉志翔心裏，這些數字承載著全體師生生命安全、健康成長的重量。

2019年5月，因為支援舊城改造工作，葉志翔一家四口又搬到學校居住，開始了第二段以校為家、紮根鄉村的居住生活。從縣城到鄉鎮，從套房到臨改房，1000個日夜，全天24小時，葉志翔從未離開。開關了多少次學校大門，關過多少次門窗，斷過多少回電源，接待了多少次假日檢查巡視，多少次為臨時有急事和身體不適的門衛、同事帶班值守，葉志翔已經記不清了。

2020年暑假的一個晚上，電閃雷鳴、狂風驟雨，雨水很快就要漫上教師院壩的臺階了，葉志翔不顧個人安危，囑咐妻子看管好孩子，就立刻打著傘拿著手電，快步跑到前校門，喊到府衛一道去搬運防洪沙袋堵住校門，防止已經漫上街道的洪水倒灌入學校。當時，校園內積水嚴重，下水道排水不暢，井蓋沒有打開，葉志翔顧不上臉上的雨水和身上的汗水，和門衛一起帶上鋼釬把一個個井蓋撬開，細心清理周圍的枯枝落葉。20多分鐘後，葉志翔又檢查每棟樓、每間房子門窗是否關好，雨水有沒有滲入，並將情況報告校領導。忙碌完後，渾身濕透的葉志翔回到了家，他位於學校的家多處漏水，不少物品來不及轉移已經打濕或毀壞……第二天一大早，他又和校領導、老師一起清理淤泥，洗掃校園。

付出換來回報，關愛、尊重、服務全校師生換來了師生的尊重、愛戴和認可，換來了學校和上級主管部門的肯定。由於成績突出，葉志翔先後被評為“省市骨幹教師”“成都市優秀德育工作者”“成都市首屆秀域美麗教師”“蒲江縣學科帶頭人”“蒲江縣優秀學科教師”“蒲江縣優秀青年教師”“縣局黨員先鋒”“縣局優秀共産黨員”“鎮優秀教師、優秀德育工作者”“學生最尊敬最愛戴的老師”“校優秀共産黨員”“校優秀班主任”“省市優秀輔導員或指導教師”等，60余篇論文獲國、市、縣級獎。

面對這些成績和榮譽，葉志翔總是説：“成績只屬於過去，關鍵是未來，只要有追求，有愛心，我就會永遠是一個快樂和充實的人。我無怨無悔，將繼續我的事業，充實我的人生，因為我始終熱愛著我的事業、我的崗位。”