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記者街頭隨機的現場調查，結果讓人很尷尬。石禎專 攝
從名牌大學畢業已4年的唐慧在公司開會做記錄時，總是不自覺地用手擋住本子，“經常字到筆尖就是寫不出來，只好寫錯別字或者用拼音代替，怕別人看到笑話我。”
像唐慧一樣遇到這種尷尬的年輕人不少。隨著傳統書寫形式正日漸被電腦、手機等先進工具取代，不少人成了只會敲鍵盤不會寫字的“新文盲。”
一篇報道引發一場大討論
不久前，美國《洛杉磯時報》刊登了一篇題為《越來越多中國人發現自己常常忘記如何正確書寫漢字》的文章。“幾乎你遇到的任何中國人都坦誠自己記憶力衰退，就像患老年癡呆的某個狀態。握緊筆的手在紙上要寫字時，突然出現了尷尬的停頓，而這些字在孩提時代不知道學習、重復默寫過多少次。”此文被翻譯成中文傳至國內後，立即引發了一場大討論。
據網上的一項最新調查顯示，現在83%的人有“提筆忘字”的經歷，74.2%的人在工作生活中手寫機會已很少，而更值得注意的是，“提筆忘字”已趨向低齡化。
大部分受調查者認為，“提筆忘字”的現象值得關注，中華文明能夠傳承五千餘年，靠的就是方塊漢字的文化凝聚力。但是越是文化程度高的群體，以及和網路親密接觸的青年一代，提筆忘字的感受越深刻。一個有意思的現象是，大學老師比中小學老師更容易提筆忘字，歸根到底是因為老師的教學方式不同。在中學裏，每個老師都必須手寫教案，板書也很多，可大學老師都習慣用電腦教學，能熟練製作PPT，從網上下載海量資訊。
人們擔憂，很多外國人積極學習中文，他們是把漢字當作一門藝術來學習，而我們自己不僅是提筆忘字，而且是提筆錯字連連。有人戲稱，如果這種情況持續下去，那麼有一天我們想靜下心來好好學習漢字，是不是還要到外國去留學呢？一項千百年來被人們運用自如的漢字手寫藝術，卻在電腦和網路普及應用的一二十年間就陷入尷尬境地，確實值得深思。
街頭調查：6個片語沒一個人寫得全
昨日，記者在街頭隨機進行了一次現場調查。
記者挑選了6個在中學階段就能熟練運用的片語，它們分別是“尷尬”、“奢侈”、“醬油”、“萎靡”、“蓮藕”、“精髓”，然後讓50名年齡在20至30歲、高中以上學歷的年輕人獨立默寫這些字詞。調查結果確實讓人很尷尬，在50名調查者中，沒有一人完全寫對，能寫對一半以上的只有13人，有兩人正確率為零。記者發現，大多數被調查者能大概寫出字形，可不是缺胳膊少腿，就是寫成同音詞。例如很多人在寫“醬油”的“醬”時，把“酉”字底寫成“西”；將“萎靡”的“萎”寫成“委”或“葦”。更好笑的是，有些調查者明明寫對了，在最後確定時，又把它改成錯的，寫不出字，只記得拼音的也不在少數。
受訪者之一尹強是一名公務員，他説：“我現在忘字的時候，就趕緊拿出手機編輯短信，打出來確認是否正確後再寫，有時候就算寫對了，也會不自覺地用手機確認一下，就算寫出來了也懷疑它的對錯。”
原因：都是電腦惹的禍？
有接受調查者説，現在除了學校以外，用筆寫字的機會已經不多，基本上就只剩簽批文件了，這是工作的需要。而一些接受調查的大學生表示，他們最近寫字最多的時候就是期末考試，平時都沒怎麼寫字了。 “考上大學後家裏就給我買了電腦，如不是碰上考試或老師明確要求要交手寫稿的作業，在學校就幾乎沒有用筆的習慣了，什麼事都可以通過電腦、手機解決，在大學兩年，把自己的一手好字都給荒廢了。”中南大學文學院大二學生劉敏對記者説。
湖南師範大學文學院語言學教授和書法家彭澤潤告訴記者，大學生提筆忘字是常見現象，“我本人就是這樣，上課的過程中，我遇到不會寫的字，就經常問學生。”彭澤潤已經意識到不會寫字影響思維，所以要努力解決這一問題。他認為由於電腦書寫是編碼書寫，省略了筆畫書寫過程，所以對字的印象只是一個輪廓，難以細緻體會，這是提筆忘字的根源。
建議：讓書寫教育回歸日常生活
那到底有什麼辦法能緩解目前漢字尷尬的境地呢？有人提出倡導五筆輸入法。因為五筆輸入法的原理是：每個漢字由字根組成，例如“好”字由字根“女”和字根“子”組成，所以我們如果能記住每個字根分佈在哪個字母鍵上，那麼打漢字便是很容易的事了。但也有人指出，五筆只能記住漢字的基本架構，但寫起字來也難免有時會缺胳膊少腿。
創作《滄浪之水》的著名作家閻真認為，提筆忘字是一個值得注意的社會問題，但不值得大驚小怪，只要一離開學校，大部分人提筆寫字的機會就會很少了，現在的作家也一樣，大多用電腦寫作，如果刻意要求去練字顯然不太現實。閻真表示，寫字、練字的使命在學校裏就該完成，因此我們的學校要重視這方面的教育，尤其是大學生，無論是作業、筆記都應該手寫，少用電腦。
湖南師範大學文學院語言學教授彭澤潤告訴記者，今年他出版了《大學書法》，希望通過傳統書法途徑來彌補這個缺陷，同時通過書法提高國民審美素質。“不經常開車怎麼會熟悉開車？”彭澤潤覺得解決“提筆忘字”的根本還在於讓書寫教育回歸學生課堂，回歸到人們日常的工作生活當中。他建議各種考試和招聘要求適當增加漢字規範書寫的要求，來促進書法普及。他還希望書法教育應該教國家規定的“規範漢字”。
故事
一筆好字讓我贏得姑娘芳心
講述者：宋先生（42歲，中學教師）
我和妻子小唐是1989年認識的。那時，她師範學校畢業後分配在寧鄉一所小學教書，而我比她先一年畢業，在相距不遠的一所中學當老師。妻子那時長得非常俊俏，一到學校，就吸引了很多小夥子的目光，追她的人起碼有一個排。當然，我也是其中的一個。但是，我其貌不揚，開始根本沒有入她的法眼。我沒有氣餒，那時沒有電話，我就給她寫了一封信，托一個學生帶去。我在學校讀書時練過書法，頗為自己的一筆好字自得。在情書中，我不但深情款款，訴説對她的愛慕，而且狠狠地秀了一把自己的書法。
第一封信發出去，杳無音信。我牛勁上來了：非追到你不可！於是我又托學生帶去了第二封信。一個星期後，還是沒得到一個字的回音。這下我真的泄氣了。沒想到過了10多天，她回信了，信中表示願意跟我交往！我欣喜若狂，星期六就跑到她的學校去，邀請她一起去郊遊。這樣一來二往，我們就好上了。
後來我們結婚了。有一次她問我：“你知道我為什麼會看上你嗎？”我搖搖頭。她説：“就是因為你信中的一筆字非常漂亮，我當時就想，這是一個有才氣的人。現在看來是受騙了！”我知道妻子是在開玩笑，幸福而得意地笑了：一筆好字，竟然讓我娶到一位美麗的妻子，多合算啊！
記者：徐媛 實習生：吳名為（長沙晚報）
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