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武貴龍：第一個問題，影響力最強實際是怎麼理解的問題。我理解你提的問題是屬於公關能力最強的能拿項目。我們在工作當中有的部門，包括有些科學家反映社會上存在這方面的問題。但就我接觸的高校科技管理二十多年來，我認為現在這個問題不大有普遍性。這個影響力某種程度上是有的科技工作者科研做得好，組織協調能力也強，特別是一些國家的重大科研項目，比如前天我參加“973” 十周活動年，那些首席科學家我認為他們的影響力最強，但是不能説只注重社會關係和公共關係。所以這個問題從高校的科技工作者來説，真正是從自己的科技能力、科技實力出發，同時再加強重大項目的組織協調能力。
第二個問題，我簡單的理解就是這個項目給誰最合理。從教育部科技項目組織來説我們有專家評審機制。現在逐漸採取網上評審，而不是面對面的。這之後還有面對面的評選過程，實際是篩選過程。在這個過程中真正把有基礎、有實力的科技工作者，讓他們承擔這個項目，把他們篩選出來。我們在組織協調中強調了公正、公開、科學、合理，按最有優勢、最有基礎、最有能力的人來做，但是也不排除一些失敗的，特別是一些基金項目、小的重點項目，所以我想從體制機制上我們是做到真正有實力、有基礎的能夠承擔項目。
第三個問題，就是個別研究生抱怨導師錢控制的太緊，沒有讓他們很好的發揮。這是兩個方面。一個是説明我們在組織實施中怎麼發揮研究生後備力量的重要作用，這裡有很多工作需要開展。同時也説明我們在科研當中資助資金比較緊張。我強調一點，目前高校承擔的所有科研項目經費中不包括人頭費，高校也沒有收到穩定的科學事業費支援，目前為止這個政策還沒有突破。我們希望能儘快解決中央財政穩定支援高校科研經費的問題。我想不管是研究生還是博士生，在和導師、課題組合作中重要的是能力培養，和創新能力怎麼樣得到充分發揮。
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