張新科在研讀《史記》相關書籍。

本報記者 張丹華攝

　　青年時的張新科。

受訪者供圖

人物小傳

張新科：1959年8月生，陜西眉縣人，陜西師範大學文學院教授、博士生導師，全國高校黃大年式教師團隊“中國古代文學教師團隊”負責人，曾擔任國務院學位委員會第六、七屆中文學科評議組成員、教育部高等學校中國語言文學類專業教學指導委員會委員等。大學時代起，張新科就將研究《史記》作為自己的學術目標。40餘年來，他持續讀《史記》、講《史記》、研究《史記》，先後發表學術論文百餘篇，出版專著10余部，主編學術著作20余種。

清晨的陽光灑進窗欞，陜西師範大學長安校區文學院會議室內，國家社科基金重大招標項目“中外《史記》文學研究資料整理與研究”首席專家張新科教授，正在彙報項目開展10年來取得的成果。隨後，30余位《史記》研究學者各抒己見、深入研討……

十年磨一劍，課題組立足“大文學史”的學術理念，全面系統地對古今中外《史記》研究資料進行了整理和研究，編纂出版《中外書目著錄〈史記〉文獻通覽》《中外書目著錄〈史記〉文獻通覽續編》2部著作，整理出版《史記文學研究典籍叢刊》，發表《史記與中華民族精神塑造》等論文144篇，並建設“史記研究數據庫”網站，最終成果總字數達1365.8萬餘字。

“從當年的小夥子，到現在步入老年，我這輩子就研究《史記》了……”年逾花甲的張新科鬢髮盡白、面容清癯，雙眸仍如少年般清澈。

“早上一起來，就能去校門口對著麥地大聲讀書，這節省了不少時間”

太白山下，渭河之濱，陜西眉縣，城東的張載祠古柏蒼翠、瓦殿肅穆，年少時的張新科曾流連其間。“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”，無數次的沉吟默誦，這4句話，他早已牢記於心……

“有一類被叫作‘先生’的人， 以他們極高的學術造詣和道德水準流芳於世。”教初中語文的李老師為張新科種下了一顆讀書成才的種子。

上世紀六七十年代，讀小學的張新科，住得離學校很遠，經常清晨剛剛雞叫，他就得出發去上學。即便如此，也得天亮了才能走到學校。離家遠的孩子有時會“住校”，就是把教室的桌子往前集中，在教室後面打個草鋪，一床被褥，和衣而睡……

一天早晨，李老師看到剛在教室睡醒的張新科，便問他：“沒回家啊，在這能睡好嗎？”張新科憨厚一笑，答道：“能啊！早上一起來，就能去校門口對著麥地大聲讀書，這節省了不少時間。”

日復一日，學校裏、田地間，都留下了張新科苦讀的身影。1979年，張新科考入陜西師範大學中文系。“作為恢復高考後的大學生，我們內心充滿了抱負。”剛進大學，張新科就去圖書館尋找《張子全書》，看完之後在宿舍直呼：“做人就要像張載一樣！”

大學圖書館卷帙浩繁，張新科廢寢忘食地讀書，直到讀了《史記》，他大受震撼、沉浸其中：司馬遷在逆境之中的堅韌品格深深觸動了他。張新科開始翻閱大量書籍資料，研究《史記》，還常常請教中文系的老師……了解得越深入，張新科越鍾愛《史記》！

“下了火車，就趕緊去請教專家、查閱資料”

4年後，張新科考取了陜西師範大學王守民教授的碩士研究生。王守民對學生們説：“既然要研究司馬遷，就要像司馬遷一樣，與天下學者賢士相交遊。”於是，張新科和同窗們踏上了訪學之旅……

為了省錢，他們經常買夜裏的火車票，買不到坐票，就在座位下面鋪張報紙，躺著瞇一會兒。“下了火車，就趕緊去請教專家、查閱資料。”張新科回憶，他經常在北京圖書館（現國家圖書館）一坐就是一整天，甚至忘記了吃飯，直到閉館才依依不捨地離開。

碩士研究生畢業後，張新科以優異的成績留校任教。1990年，張新科以第一作者的身份出版了學術生涯的第一部專著《史記研究史略》，獲得學術界很高的評價，被認為“填補了史記學的一項研究空白”。1995年，36歲的他又一次走進考場，考取了古典文學專家霍松林的博士生，後來又到四川大學跟著文獻學家項楚做博士後研究。

上世紀八九十年代，中國對《史記》的研究並未走在國際學術界前列。“當時一些學者想成立司馬遷研究會，想儘快把《史記》研究水準提上去。”張新科説。

張新科一直跟著老師們為成立陜西省司馬遷研究會而奔波。1991年，研究會成立後，大家決定傾盡全力出一部《史記研究整合》。從1992年策劃啟動到2020年《史記研究整合·十二本紀》正式出版，字數達560余萬字，成為《史記》研究史上的一個里程碑。

“一步一個腳印做研究，才能有所收穫”

來到張新科的工作室，學生們看到的畫面常常是張新科站在書櫃前翻書的樣子。每次離開工作室，也總能看到他走到書架前的身影。

“王守民先生講《左傳》時，把這部大書分門別類，將內容做成資料卡片，後來我也這樣要求學生。”張新科説。年復一年，這些留存至今的資料卡片、滿是批註的書本、重逾百斤的稿紙，既是構築他學術世界的一磚一瓦，也見證了他培育學生的辛勤付出。

幾十年來，張新科教過很多本科生，培養了32位博士生、102位碩士生；先後發表百餘篇學術論文，出版10余部專著，主編20余種學術著作。《〈史記〉文學經典的建構之路》被列入國家社科成果文庫及“中華學術”外譯重點項目；《〈史記〉與中國文學》等書以多種語言在海外傳播，成為中外文化交流的橋梁。在張新科和同仁們的努力下，中國的《史記》研究，終於走在了世界的前列……

近幾年，因積勞成疾，張新科做了多次大手術；可但凡有一點兒精力，他都要規劃和推進《史記》研究課題。每週和團隊成員線上研討時，他對病情只字不提；大家收到來自張新科的訊息，全是關於學術、文稿和項目。住院治療期間，他的床頭還擺放著厚厚的《史記》研究書籍和資料。學生去看望他時，他常斜倚在病床上，借著下午柔和的光線，慢慢翻看資料，與他們交流學術課題……

團隊成員得知張新科瞞著他們做了幾次大手術，不禁感到心痛、難過。留校任教的學生劉彥青得知老師做手術，想要去陪護，卻被他趕了回來。張新科説：“生病是我自己的事，大家不要因為我的病情耽誤研究進度。”國家社科基金項目“《史記》文學經典的建構過程及其意義”就是在他化療過程中結項的。

“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”回顧半生，張新科將自敘集取名《為山集》。他説，以山為喻，強調恒心，強調毅力。“一步一個腳印做研究，才能有所收穫。不管面對什麼困難，我都要把《史記》研究堅持下去。”

記者手記

做學問要惜時如金

經歷了疾病的折磨，張新科鬢髮盡白，體重降了30斤；現在的他，與曾經身體健碩的他判若兩人，但眼神中依然透著一股堅毅。同事和學生都説，張老師就是這樣，無論遇到多大的困難和挑戰，心心唸唸的始終是一輩子執著的《史記》研究。他常念叨，“做學問要惜時如金，要踏踏實實，要坐得住冷板凳。”

當張新科拿起《〈史記〉文學經典的建構之路》細細翻閱、慢慢思索時，他忘記了病痛，沉浸在《史記》研究的快樂之中……