思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記強調，要“堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進”“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創新推動思政課建設內涵式發展”，為新時代思政課建設內涵式發展提供了根本遵循、指明瞭前進方向。新征程上，要堅持守正與創新的辯證統一，聚焦“理論武裝”，用好“內容支撐”，厚植“力量根基”，推動思政課建設展現新氣象新作為。

1.因時而進，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進

黨的理論創新過程是一個總結經驗、探求未知、發現真理的過程。堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，不僅是對黨領導思政課建設歷史經驗的深刻總結，也是新時代守正創新推動思政課建設內涵式發展的內在要求。思政課要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生在歷史長河、全球風雲中把握“中國之理”。

講清楚新時代黨的創新理論的發展脈絡。理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步，思政課建設也要跟進一步。這既是黨的理論創新規律對理論武裝的時代要求，又是以馬克思主義理論學科支撐思政課建設的內在要求。作為用馬克思主義中國化時代化理論成果武裝青年學生的主渠道，思政課以古今之維縱覽建黨百餘年的歷史脈絡，以中西之交闡釋改革開放的時代特徵，闡明中華民族偉大復興不可逆轉的歷史趨勢，實現歷史教育的價值塑造和思想引領，引導學生把握歷史規律，汲取歷史經驗。把大歷史觀融入思政課教學，有利於講清楚創立毛澤東思想、鄧小平理論，形成“三個代表”重要思想、科學發展觀，創立習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史進程，引導學生深刻領會中國共産黨為什麼能，中國特色社會主義為什麼好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行，做到知史愛黨、知史愛國。

講清楚新時代黨的創新理論的科學體系。體系化和學理化既是理論創新的內在要求和重要途徑，又是理論武裝和思政課建設的題中應有之義。習近平新時代中國特色社會主義思想是緊緊圍繞回答新時代堅持和發展什麼樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義，建設什麼樣的社會主義現代化強國、怎樣建設社會主義現代化強國，建設什麼樣的長期執政的馬克思主義政黨、怎樣建設長期執政的馬克思主義政黨等重大時代課題，不斷深化對人類社會發展規律、社會主義建設規律、共産黨執政規律認識的理論成果，其內容涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等方方面面，構成一個完整的科學體系。以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容，講清楚“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”等以及新時代黨的創新理論的基本內容和內在邏輯，引導學生更好學習把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系和精髓要義，感悟黨的創新理論的實踐偉力，不斷增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

講清楚新時代黨的創新理論的世界觀和方法論。習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論賦予辯證唯物主義和歷史唯物主義新的哲學意蘊和時代內涵，“六個必須堅持”是習近平新時代中國特色社會主義思想立場觀點方法的重要體現，是這一思想的精髓所在、要義所在，為我們認識世界、改造世界提供了強大的思想武器。當前，世界百年未有之大變局加速演進，不同制度模式、發展道路深層較量和博弈不斷深化，中國式現代化面臨新的形勢任務與風險挑戰。立足新時代的偉大實踐，講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法，才能引導學生從歷史長河、時代大潮、全球風雲中分析演變機理、探究歷史規律，剖析國際局勢、網路熱點背後的複雜成因，辨析回擊西方對社會主義意識形態的理論消解，更好把握中華民族發展大勢、世界歷史發展大勢和社會主義發展大勢。

2.因事而化，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐

中國特色社會主義取得的舉世矚目成就表現在多方面、呈現多樣態，具有深刻的內涵和意蘊，為講好思政課提供了內容支撐。

以舉世矚目成就與黨的堅強領導的內在關聯為支撐，講清楚“中國共産黨為什麼能”。新中國成立75年來，在中國共産黨領導下，中國特色社會主義取得了舉世矚目成就，我國實現了從生産力相對落後的狀況到經濟總量躍居世界第二的歷史性突破，實現了從溫飽不足到總體小康再到全面小康的歷史性跨越，中國式現代化為人類對更好社會制度的探索提供了中國方案。思政課既要在全球坐標中解讀新中國75年的艱辛探索，又要考察中國在歷史演進中對世界的貢獻，引導學生在歷史與現實的生動素材中認識到中國共産黨深刻改變了世界發展的趨勢和格局。講活“中國之治”的成功密碼，梳理從“工業化”“四個現代化”到“小康”“全面小康”再到“現代化強國”的戰略目標，以戰略規劃和執行能力彰顯制度優越性，引導學生深刻認識黨的領導是取得舉世矚目成就的堅強政治保證，更加深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，更加堅定做到“兩個維護”。

以舉世矚目成就與中國發展道路的內在關聯為支撐，講清楚“中國特色社會主義為什麼好”。中國道路在中國的歷史性實踐中生成，使科學社會主義在21世紀煥發出強大生機活力。思政課要運用大歷史觀解讀中國道路的歷史選擇，從大歷史視野解讀國際格局的演變機理，深入分析中國經濟快速發展和社會長期穩定“兩大奇跡”的根本原因在於找到了一條適合中國國情的道路，即中國特色社會主義道路。講清楚中國特色社會主義道路是唯一正確的道路，具有獨創性和科學性，以史為鑒、察往知來，引導學生明白過去我們為什麼能夠成功、未來怎樣才能繼續成功，堅定不移把中國特色社會主義推進到新的發展階段。

以舉世矚目成就與黨的創新理論的內在關聯為支撐，講清楚“中國化時代化的馬克思主義為什麼行”。中國用幾十年的時間走完了西方發達國家幾百年走過的發展歷程，創造了人類文明新形態，為中華民族偉大復興開闢了廣闊前景。只有講清楚中國式現代化取得的顯著成就，講清楚中國通過一次次改革開放和創新發展逐漸形成的既符合現代化一般規律又具有獨特特徵的中國特色社會主義現代化理論和實踐，才能讓學生深刻認識到中國式現代化是強國建設、民族復興的唯一正確道路。講清楚中國式現代化的中國特色、本質要求和重大原則，從學理層面闡明中國式現代化如何體現了對西方“單向度”文明的歷史性超越、對西方現代化進程的歷史性反思、對後發國家現代化困境的歷史性突破，引導學生深刻理解全面建設社會主義現代化國家戰略佈局的科學性和必然性，深刻認識中國式現代化的理論體系是科學社會主義的最新重大成果，也是世界現代化理論的重大創新，從而將對舉世矚目成就的情感共鳴轉化為對黨的創新理論真理性的價值認同。

3.因勢而新，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基

習近平總書記指出：“中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量。”這一重要論述深刻闡明瞭中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化在思政課建設中的重要作用，確立了以文化賦能思政課建設的鮮明導向。

以中華優秀傳統文化厚植思政課的文化底蘊。中華優秀傳統文化是中華民族的獨特精神標識，是中國人獨有的精神命脈和價值體系。中華文化獨樹一幟、源遠流長，具有燭照古今的思想光華。中華優秀傳統文化強調“己所不欲，勿施於人”的道德底線，主張“大道之行，天下為公”的道德理想，推崇“勤勉奉公”“誠信利他”的價值觀念，為思政課提供了獨特的思想資源和價值資源。講好思政課，應以中華優秀傳統文化為人文底蘊和精神滋養，從文化維度講清楚中國特色的關鍵就在於“兩個結合”，真正明白“如果沒有中華五千年文明，哪有什麼中國特色？如果不是中國特色，哪有我們今天這麼成功的中國特色社會主義道路”，引導學生認識到“兩個結合”讓中華文化在傳統與現代的歷史交匯中實現了理論創新，為學生理解中國特色社會主義道路的歷史必然性提供文化認知基礎，以中華優秀傳統文化築牢新時代青年學生的文化自信和歷史自信。

以革命文化賡續思政課的文化血脈。革命文化標注著中國共産黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，是中國共産黨團結帶領人民奪取政權過程中，由小及大、由弱到強的發展歷史的文化結晶和文化見證。革命文化是思政課的“紅色底色”，內蘊中國共産黨人在革命、建設和改革的各個時期“砍頭不要緊，只要主義真”的大義凜然、“敢教日月換新天”的萬丈豪情、“逢山開路，遇水架橋”的無畏氣魄，是以紅色血脈厚植信仰根基的寶貴育人資源。革命史料、革命文物、英雄故事和革命聖地是講好紅色故事的生動教材，充分挖掘蘊藏其間的革命精神與文化資源，探索運用新技術打造“課堂教學+紅色場館體驗+場景感受”的數字化思政課教學新模式，有利於深入闡述偉大建黨精神和中國共産黨人精神譜係，以革命文化匯聚培育時代新人的文化力量。

以社會主義先進文化激活思政課的文化活力。社會主義先進文化符合中國先進生産力的發展要求，反映著歷史與時代的變遷，彰顯著以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。先進文化以價值先進為現實表徵，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是社會主義先進文化的精髓，是思政課的活力之源。新時代思政課要堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位，不斷挖掘中國特色社會主義文化中的價值性內容，把社會主義先進文化融入課程與教學。積極推動思政課程和課程思政同向同行，充分發揮專業精神與人文精神對大學生價值觀生成的雙引擎作用，通過文化傳承明確價值導向，實現文化精神的堅守與創新、文化理想的踐行與傳播，更好構築中國精神、中國價值、中國力量。

推動思政課守正創新是一項系統工程，需要在融通歷史與現實、理論與實踐、國內與國際中，闡釋好黨的創新理論成果，把握好思政課“內容支撐”，夯實好思政課“力量根基”，切實講深“中國之理”，講透“中國之路”，講活“中國之治”，培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

（作者：王海威，係東北財經大學馬克思主義學院院長、東北財經大學中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）