3月8日，雲南省代表團審查計劃和預算兩個報告，來自教育界的李孝軒代表提出，要繼續加大中央財政對雲南邊疆民族地區教育發展的支援力度，加快補齊短板，讓“冰花男孩”冒雪奔波上學的事，儘快成為歷史。
“今年1月網傳的昭通市魯甸縣轉山包小學’冰花男孩’王福滿的照片，從一個側面反映出雲南廣大貧困山區教育歷史欠賬多，孩子入學難、上學遠的問題。”
李孝軒説，要徹底解決雲南貧困問題，阻斷貧困的代際傳遞，關鍵還是在教育。李孝軒説，政府工作報告提出，“教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜”，雲南學前教育、高中階段教育、高等教育毛入學和辦學軟硬體條件等主要指標都遠低於東部省份。希望國家繼續加大對雲南教育的投入力度，全面加強貧困地區寄宿學校和鄉村教師週轉房等基礎建設。
李孝軒還指出，政府工作報告提出，要支援社會力量舉辦職業教育。數據顯示，三分之一的教育投入必須依靠社會力量解決。截至2016年，全國共有民辦學校17.1萬所，佔學校總數的34.7%。民辦教育已經成為社會資本投資的新熱點，成為國家教育供給增量部分的重要投資力量。但目前政府部門對社會力量辦學投入的監管力量嚴重不足。希望各級政府教育主管部門健全民辦教育專門管理機構，全面規範民辦教育辦學行為，推動民辦教育健康發展；建議出臺稅收優惠政策，大力支援和鼓勵社會力量興辦教育。
